本文關(guān)鍵詞：高校教師心理健康狀況調(diào)查與維護策略

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【摘要】：研究運用《癥狀自評量表》對北京某高校教師進行抽樣調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,高校教師的整體心理狀況良好,但是與全國常模相比,十個因子得分均高于國內(nèi)正常人的水平,且均具有顯著性差異;中青年教師、高學歷教師、工科以及文科類教師的心理健康水平較低。本研究為高校加強教師心理健康教育工作提供了一定的依據(jù),并從學校層面就教師心理健康建設(shè)與管理提出一些維護策略。
【作者單位】： 北京航空航天大學大學生心理咨詢研究中心;北京航空航天大學工會;
【關(guān)鍵詞】： 高校 教師心理 心理健康 維護策略
【基金】：北京航空航天大學工會工作研究項目2007年度重點課題(項目編號:07GHGZYJ003)“高校教師心理健康狀況調(diào)查與對策研究” 北京市教育科學“十一五”規(guī)劃2008年度立項重點課題“大學生心理健康援助系統(tǒng)的研究”(課題編號:AFA08043)的階段性成果
【分類號】：G443
【正文快照】： 一、問題的提出健康心理是教師從事教育教學工作的必要條件,也是教師自身健康生活的重要內(nèi)容,更是影響學生心理健康發(fā)展、學業(yè)成就獲得和人格完善的重要因素。近年來,一些高校發(fā)生的個別教師非正常死亡事件[1-3],以及一些高校導師與學生之間關(guān)系出現(xiàn)非常僵持的情況[4-5],引起

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本文編號：1060173