發(fā)布時(shí)間：2017-10-19 08:29

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展研究綜述

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【摘要】：文章通過(guò)對(duì)近十余年來(lái)我國(guó)學(xué)者對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展研究的整理,從義務(wù)教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵、義務(wù)教育發(fā)展失衡的原因、義務(wù)教育均衡發(fā)展指數(shù)及其測(cè)度的方法以及促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的對(duì)策方面進(jìn)行分析,總結(jié)了我國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展的原因、方法和對(duì)策,從而促進(jìn)我國(guó)義務(wù)教育均衡的發(fā)展。
【作者單位】： 廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;廣西民族大學(xué);廣西大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 義務(wù)教育 均衡發(fā)展 發(fā)展失衡
【分類號(hào)】：G522.3
【正文快照】： 筆者通過(guò)對(duì)近十余年來(lái)我國(guó)學(xué)者對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展問(wèn)題研究的成果進(jìn)行梳理,主要的研究成果有以下幾個(gè)方面:1對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展內(nèi)涵界定的研究義務(wù)教育均衡發(fā)展,從個(gè)體上看,就是指受教育者的受教育權(quán)利和受教育的機(jī)會(huì)均等,就是對(duì)學(xué)生能否在德、智、體、美、勞上全面發(fā)展;從學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

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10 楊春萍;楊公安;;我國(guó)農(nóng)村教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)問(wèn)題及對(duì)策研究[J];重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 丁延慶;;我國(guó)生均教育經(jīng)費(fèi)差異性分析的方法及應(yīng)用評(píng)介——兼及義務(wù)教育均衡化的“統(tǒng)計(jì)迷霧”[A];農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展高端論壇論文集[C];2008年

2 嚴(yán)全治;楊紅e，

本文編號(hào)：1060087