本文關鍵詞：我國課程管理問題研究述評

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【摘要】：我國對課程管理問題的研究雖已取得豐碩成果,但從總體來看仍存在著一些問題,主要表現在以下幾方面:研究內容支離破碎,缺乏系統(tǒng)性;研究視野狹小,研究領域過于集中;研究結論不一,隨意性較強,可信度難以評價,積極結論少,消極結論多;研究方法單一,缺乏科學性和創(chuàng)新性等。在今后的有關課程管理問題的研究中,應力求在研究對象、研究內容、研究領域、研究思路與視角、研究方法、研究水平等方面有所突破。
【作者單位】： 黃淮學院社會科學系;
【關鍵詞】： 課程管理 課程管理體制 課程管理改革
【基金】：黃淮學院教育教學改革基金項目“我國高校三級課程管理及考試制度、考試方法”階段性成果
【分類號】：G423
【正文快照】： 自20世紀初課程論產生以來,學術界的研究興趣一直集中在課程原理、課程編制、課程評價等方面,較少有人關注課程管理這一問題。直到20世紀90年代初,美國課程視導與開發(fā)學會的主要領導者Alexandria在其撰寫的教育年鑒中正式提出了“課程管理”這一概念。課程管理的概念一經提出

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