本文關(guān)鍵詞：我國(guó)課程管理問(wèn)題研究述評(píng)

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【摘要】：我國(guó)對(duì)課程管理問(wèn)題的研究雖已取得豐碩成果,但從總體來(lái)看仍存在著一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在以下幾方面:研究?jī)?nèi)容支離破碎,缺乏系統(tǒng)性;研究視野狹小,研究領(lǐng)域過(guò)于集中;研究結(jié)論不一,隨意性較強(qiáng),可信度難以評(píng)價(jià),積極結(jié)論少,消極結(jié)論多;研究方法單一,缺乏科學(xué)性和創(chuàng)新性等。在今后的有關(guān)課程管理問(wèn)題的研究中,應(yīng)力求在研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究領(lǐng)域、研究思路與視角、研究方法、研究水平等方面有所突破。
【作者單位】： 黃淮學(xué)院社會(huì)科學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 課程管理 課程管理體制 課程管理改革
【基金】：黃淮學(xué)院教育教學(xué)改革基金項(xiàng)目“我國(guó)高校三級(jí)課程管理及考試制度、考試方法”階段性成果
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 自20世紀(jì)初課程論產(chǎn)生以來(lái),學(xué)術(shù)界的研究興趣一直集中在課程原理、課程編制、課程評(píng)價(jià)等方面,較少有人關(guān)注課程管理這一問(wèn)題。直到20世紀(jì)90年代初,美國(guó)課程視導(dǎo)與開發(fā)學(xué)會(huì)的主要領(lǐng)導(dǎo)者Alexandria在其撰寫的教育年鑒中正式提出了“課程管理”這一概念。課程管理的概念一經(jīng)提出

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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4 唐世綱;;論課程管理的困境及其出路[J];教育探索;2006年04期

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7 彭虹斌;;論《課程管理學(xué)》的學(xué)科性質(zhì)及研究范疇[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2006年04期

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9 和學(xué)新;新課程:對(duì)現(xiàn)行課程的變革和超越[J];當(dāng)代教育論壇;2002年03期

10 樊亞嶠;;三級(jí)課程管理體制下國(guó)家與地方課程權(quán)力的博弈[J];現(xiàn)代教育管理;2009年11期

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5 北京市朝陽(yáng)區(qū)華嚴(yán)里小學(xué) 鄭瑛;美、日課程改革的啟示[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

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8 劉報(bào)恩 作者單位 蘭州第三十四中學(xué);校本課程的開發(fā)與實(shí)施[N];甘肅日?qǐng)?bào);2005年

9 宋維萌 吳潁惠 北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究所所長(zhǎng) 張業(yè)強(qiáng) 貴州大學(xué)人文學(xué)院中文系副教授 史學(xué)貴 貴州省畢節(jié)實(shí)驗(yàn)區(qū)教育局局長(zhǎng) 單秀梅 人民大學(xué)附屬小學(xué)老師;新課程改革 讓教育走近實(shí)踐[N];人民政協(xié)報(bào);2009年

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