本文關(guān)鍵詞：在中國教育學(xué)發(fā)展的“危機(jī)”中尋找“轉(zhuǎn)機(jī)”

  更多相關(guān)文章： 中國教育學(xué) 學(xué)科危機(jī) 轉(zhuǎn)機(jī)

【摘要】：中國教育學(xué)經(jīng)歷了百年曲折、走到了今天的繁榮,然而繁榮的背后也存在著深層的發(fā)展危機(jī)。國內(nèi)學(xué)界從理論及學(xué)科研究范式、學(xué)術(shù)合法性危機(jī)、綜合整體危機(jī)、"內(nèi)裂"和"外解"雙重危機(jī)等方面表述了中國教育學(xué)面臨的困境,在危機(jī)面前也表現(xiàn)了不同的認(rèn)識和態(tài)度。更多的研究者從破解"密碼"、回歸生活世界,重建理論、學(xué)科及研究范式,重新建構(gòu)教育學(xué)研究對象,創(chuàng)建中國自己的教育學(xué)派等方面進(jìn)行了"突出重圍"的嘗試�；趯ι鲜鲅芯康脑u論,本文提出要從尋根問底、對話"域"外和反求諸己三條路徑尋找中國教育學(xué)發(fā)展的轉(zhuǎn)機(jī),昭示了中國教育學(xué)可以在與教育變革實(shí)踐的互動中、在與他國他學(xué)科的對話中、在回扣自身的反思與重建中得以光大和發(fā)展。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所;
【關(guān)鍵詞】： 中國教育學(xué) 學(xué)科危機(jī) 轉(zhuǎn)機(jī)
【分類號】：G521
【正文快照】： 教育學(xué)在中國的命運(yùn),包括它的學(xué)科地位、存在意義及發(fā)展前景等,一直是中國教育學(xué)人夢魂?duì)坷@的情結(jié)。對中國教育學(xué)研究者而言,當(dāng)代中國社會及教育改革與發(fā)展大背景所產(chǎn)生的緊迫感,相關(guān)學(xué)科和國外教育理論介入以及教育學(xué)科自身不斷分化所導(dǎo)致的危機(jī)感,還有作為教育理論工作者應(yīng)

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本文編號：1057237