本文關(guān)鍵詞：和諧課堂:教學(xué)設(shè)計(jì)的倫理訴求

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【摘要】：AECT’05定義中提出的"倫理道德"無疑為我國(guó)教育技術(shù)開辟了一個(gè)新的研究領(lǐng)域。教學(xué)設(shè)計(jì)作為教育技術(shù)的重要組成部分,其倫理道德的研究理應(yīng)受到關(guān)注。本文首先從教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)在的倫理品性、倫理學(xué)外在的實(shí)踐品性以及不同倫理文化下教學(xué)設(shè)計(jì)的差異三個(gè)方面入手論證了教學(xué)設(shè)計(jì)倫理視角研究的必要性,在此基礎(chǔ)上分析教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐和理論中倫理關(guān)懷的缺失,進(jìn)而總結(jié)歸納教學(xué)設(shè)計(jì)的倫理訴求:以人為著眼點(diǎn),以促進(jìn)教學(xué)公平、滿足教學(xué)差異為契入點(diǎn),以構(gòu)建和諧課堂為落腳點(diǎn)。
【作者單位】： 淮北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)設(shè)計(jì) 倫理 倫理關(guān)懷 和諧課堂
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金研究項(xiàng)目“基于和諧、平等意義上的網(wǎng)絡(luò)教育倫理研究”(項(xiàng)目編號(hào):09JYC880041) 安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)的普及現(xiàn)狀調(diào)查與綜合利用研究”(項(xiàng)目編號(hào):JG07219) 校級(jí)青年科研項(xiàng)目“和諧課堂:教學(xué)設(shè)計(jì)的倫理訴求研究”
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 2011年第7期(總第219期)①可參考錢旭鴦在《現(xiàn)代教育技術(shù)》2009年第三期發(fā)表的《創(chuàng)感時(shí)代教學(xué)設(shè)計(jì)的德性維度》第一部分,其中有更為詳細(xì)的論述,此處不作贅述。斷教學(xué)設(shè)計(jì)方案的“道德”與“不道德”?……對(duì)這些問題答案的探究必然會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)和豐富教學(xué)設(shè)計(jì)研究。(二)倫理學(xué)

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