本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代通訊技術(shù)環(huán)境下改善農(nóng)村留守學(xué)生親子關(guān)系的研究

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【摘要】：農(nóng)村留守學(xué)生問題的日益嚴(yán)重已經(jīng)受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。留守學(xué)生的家長,與留守學(xué)生物理距離太遠(yuǎn),不能長時(shí)間有效溝通,與留守學(xué)生的心理距離也是隨著時(shí)間的增長而增大,致使學(xué)生的“孤獨(dú)感”增加。長時(shí)間處于這種狀態(tài)中的青少年容易使學(xué)生對于外界環(huán)境的適應(yīng)不良,容易引發(fā)心理疾病。本研究以一線教師的身份,基于增強(qiáng)父母對留守學(xué)生的影響,即改善父母與留守學(xué)生之間的親子關(guān)系,目的促進(jìn)留守學(xué)生心理健康發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)留守學(xué)生行為上的改變。本研究通過簡單而有效的實(shí)際行動(dòng),探討解決從親子關(guān)系這個(gè)角度解決留守學(xué)生心理問題的可行度。 本文以個(gè)案研究方式,選取在行為方式以及心理上有代表性的留守學(xué)生,主要通過試驗(yàn)的方法建立起留守學(xué)生與其父母的聯(lián)系,用組織活動(dòng)的方式增強(qiáng)留守學(xué)生與其父母的溝通能力,并建立穩(wěn)定的朋友交際圈,以家訪的形式深入了解留守學(xué)生,尋找增進(jìn)留守學(xué)生與其父母親子關(guān)系的有效方法。研究過程中,以調(diào)查問卷、訪談等多種研究方式為輔助方式,分析留守中學(xué)生心理狀態(tài),發(fā)現(xiàn)研究活動(dòng)前后的行為變化,進(jìn)而分析這些留守學(xué)生與其父母親子關(guān)系之間的改善情況。 本次研究時(shí)間比較短,只有一個(gè)學(xué)期時(shí)間,四個(gè)月的研究過程中三個(gè)留守學(xué)生的變化還是比較明顯的。研究證明以信息技術(shù)為手段構(gòu)建留守學(xué)生與其父母的溝通,可以改善他們與其父母的親子關(guān)系,進(jìn)而對留守學(xué)生從心理到行為上都有直接的影響�？梢钥闯霾煌姆椒▽Ω纳撇煌悇e的留守學(xué)生心理狀況有著不同的效果。電話溝通對于親子關(guān)系中的管教方面特為明顯；組織試驗(yàn)的活動(dòng)對于改善留守學(xué)生交際能力；家訪,不僅可以建立家長與教師的良好關(guān)系,對于這些留守學(xué)生來說意義更為重大。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村留守學(xué)生 親子關(guān)系 依戀感 個(gè)案研究 溝通
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G40-057
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 緒論9-12
• 第二章 農(nóng)村留守學(xué)生親子關(guān)系現(xiàn)狀及分析12-23
• 2.1 留守學(xué)生的界定12-13
• 2.2 選取學(xué)生的基本資料13-15
• 2.3 研究對象心理方面的分析15-18
• 2.3.1 存在的情緒問題15
• 2.3.2 交際不善的問題15-16
• 2.3.3 留守學(xué)生的逆反心理16-17
• 2.3.4 自卑心理17-18
• 2.4 留守學(xué)生親子關(guān)系的分析18-23
• 第三章 親子關(guān)系的改善行動(dòng)23-37
• 3.1 留守學(xué)生與父母溝通情況23-24
• 3.2 試驗(yàn)及組織活動(dòng)的記錄24-28
• 3.3 家訪數(shù)據(jù)收集28-33
• 3.4 研究活動(dòng)后研究對象的數(shù)據(jù)33-34
• 3.5 分析、對比研究活動(dòng)前后研究對象的變化34-37
• 第四章 對研究的結(jié)論和展望37-40
• 4.1 研究成果37-38
• 4.2 面臨實(shí)施的困難38-39
• 4.3 對此類研究的展望39-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 附錄42-46
• 致謝46-47

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王練;農(nóng)村留守兒童親子關(guān)系研究及社會(huì)工作介入[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

2 張艷;留守兒童親子溝通、同伴關(guān)系與應(yīng)對方式的關(guān)系及干預(yù)研究[D];安徽醫(yī)科大學(xué);2013年

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本文編號：1049730