本文關(guān)鍵詞：五年來中國教育基本理論發(fā)展之路

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【摘要】："十一五"期間,中國教育基本理論研究不斷得到深化和發(fā)展。教育基本理論研究繼續(xù)深化著對人、理論、實(shí)踐以及學(xué)科建設(shè)的關(guān)注,并凸顯出對教育改革的研究熱情。發(fā)展性成為中國教育基本理論研究的主要基調(diào),微觀、多元和多學(xué)科的深入研究,"大教育學(xué)"的學(xué)科研究與學(xué)術(shù)研究并行,研究主體意識(shí)的增強(qiáng),以及教育理論的發(fā)展已呈現(xiàn)出累積性發(fā)展和轉(zhuǎn)型性發(fā)展相結(jié)合的形態(tài)等共同構(gòu)成了中國教育基本理論研究的特征。本文揭示了中國教育基本理論研究的未來趨勢:重視教育基本理論研究,提升理論自覺;構(gòu)建教育基本理論體系,形成中國話語;聚焦教育基本理論研究核心,擴(kuò)大涵蓋領(lǐng)域;重塑教育學(xué)學(xué)科文化,實(shí)現(xiàn)多學(xué)科研究整合,走向"去學(xué)科";提升教育基本理論研究者學(xué)術(shù)素養(yǎng),鑄造研究精神。
【作者單位】： 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育基本理論 教育學(xué) 學(xué)科建設(shè)
【分類號(hào)】：G40-09
【正文快照】： 新世紀(jì)初,我國教育研究在社會(huì)的轉(zhuǎn)型中經(jīng)歷了理論和實(shí)踐的雙重變革。教育基本理論的研究,作為我國教育研究的重要組成部分,承繼著新世紀(jì)第一個(gè)五年的發(fā)展脈絡(luò),向著更為具體和深入的方向發(fā)展,體現(xiàn)出了更多的時(shí)代特征和科學(xué)研究的新趨向。本文結(jié)合全國教育科學(xué)規(guī)劃辦“十一五”

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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7 金生，

本文編號(hào)：1049038