本文關(guān)鍵詞：論師范生核心素養(yǎng)的形成——以《教育學》整體教學改革的探索為視角

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【摘要】：《教育學》教學改革單純改變教學方法無濟于事,必須運用系統(tǒng)性方法從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、網(wǎng)絡(luò)學習資源、教學評價多個方面進行整體改革。我們探索了案例教學、研究性教學、實踐教學三種方法,利用考試評價手段保證既定教學目標的實現(xiàn)和多種教學方法的有效運用。
【作者單位】： 華中師范大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 教育學 整體教學改革 教學目標 教學方法 教學評價
【基金】：華中師范大學985工程教師教育理論創(chuàng)新與實踐研究重大招標項目“教師教育通識類課程教學改革研究”(985ZB0405)
【分類號】：G40-4
【正文快照】： 《教育學》是師范院校教師教育課程體系中的一門重要公共課,關(guān)系到師范生的核心教育素養(yǎng)的形成。多年來,教師們從不同的角度探索《教育學》的教學改革,以改變目前《教育學》不受學生歡迎的被動局面。到目前為止,《教育學》不受歡迎的境況有所改變,但是仍沒有到達理想的效果。

【共引文獻】

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本文編號：1047898