本文關鍵詞：兒童和青少年的應對發(fā)展研究新進展

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【摘要】：本文從發(fā)展心理學的視角,綜合有關兒童和青少年應對的研究,對應對的理論發(fā)展,兒童和青少年應對發(fā)展的特點和趨勢以及影響因素等問題進行了梳理,并概述了該領域的研究動向。應對的理論發(fā)展體現(xiàn)出從靜態(tài)到動態(tài),從單因素向多因素,從單維度向多水平的特點。兒童和青少年的應對發(fā)展需要某些認知能力的支持,并和調節(jié)過程具有密切的聯(lián)系。作為心理學重要研究領域的應對,對其本身結構、相關研究方法以及應對對個體心理發(fā)展的作用機制等問題的探索還有待進一步的深入。
【作者單位】： 華東師范大學心理與認知科學學院;北京師范大學心理發(fā)展研究所;
【關鍵詞】： 兒童和青少 應對 發(fā)展 調節(jié)
【基金】：教育部人文社會科學重點研究基地重大項目(10JJDXLX001)的資助
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 應對因其與人們的心理健康和社會適應密切相關而一直備受關注。從二十世紀三、四十年代，，美國生理學家Cannon和加拿大學者HanS Selye關于壓力的生理病理反應的研究，到五、六十年代美國心理學家Lazarus在認知因素對個體壓力體驗的重要性以及應對過程方面的開創(chuàng)性研究，很多都

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本文編號：1036716