國家精品課程創(chuàng)新推廣特性及策略研究——以“學習科學與技術”課程為例
本文關鍵詞:國家精品課程創(chuàng)新推廣特性及策略研究——以“學習科學與技術”課程為例
更多相關文章: 開放課件 開放教育資源 精品課程 網(wǎng)絡課程 “學習科學與技術”課程
【摘要】:作為世界開放教育資源運動的重要組成部分,中國國家精品課程建設項目在創(chuàng)新推廣和共建共享的過程中遇到了一系列的困難和問題。本文以首屆國家精品課程"學習科學與技術"近八年來在國內9個省、20所高校創(chuàng)新推廣和共建共享的實踐為案例,總結和反思了精品課程共建共享的經(jīng)驗與主要問題,并在對世界開放教育資源運動的經(jīng)驗和問題進行總結、比較的基礎上,提出了六條建議。
【作者單位】: 南京大學教育研究院;中央電化教育館培訓中心;
【關鍵詞】: 開放課件 開放教育資源 精品課程 網(wǎng)絡課程 “學習科學與技術”課程
【分類號】:G434
【正文快照】: 自2003年4月教育部正式啟動國家精品課程建設項目以來,近九年時間過去了,截至2009年7月,全國已經(jīng)評審產(chǎn)生了2467門國家級精品課程,在2010年,又評出了763門。(焦建利,2010)這些評出的精品課程是高校教學改革創(chuàng)新的典型成果和世界開放教育資源運動的重要組成部分。如何在完成了
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