本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)的干預(yù)研究

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【摘要】：本研究將被試分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,以團(tuán)體輔導(dǎo)的形式對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行了為期八周的干預(yù),以考察團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的有效性和適用性。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的職業(yè)生涯規(guī)劃能力的前測(cè)無(wú)顯著性差異,后測(cè)存在顯著性差異;實(shí)驗(yàn)組被試的前后測(cè)得分之間存在顯著性差異,對(duì)照組前后測(cè)得分無(wú)顯著性差異;實(shí)驗(yàn)組被試的職業(yè)生涯規(guī)劃能力在三個(gè)月后仍能保持較高的水平,表明團(tuán)體輔導(dǎo)模式是開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的一種有效形式。
【作者單位】： 徐州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 團(tuán)體輔導(dǎo) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 干預(yù)研究
【基金】：徐州師范大學(xué)研究生科研創(chuàng)新計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目(08YLA001)
【分類(lèi)號(hào)】：G444
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)�(gè)體在對(duì)自身的職業(yè)生涯的主客觀(guān)條件進(jìn)行測(cè)定、分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)等進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排的活動(dòng)[1]。職業(yè)生

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本文編號(hào)：1029702