本文關(guān)鍵詞：基于問題的web-CKB學(xué)習(xí)績效評價研究

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【摘要】：本文從學(xué)生的角度開展學(xué)習(xí)績效研究,通過觀察法、訪談法、問卷調(diào)查法、評價研究法等,分析基于問題的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作知識建構(gòu)的(web-based Collaborative Knowledge Building,web-CKB)學(xué)習(xí)績效評價內(nèi)容、方法、工具等。研究表明基于問題的web-CKB的學(xué)習(xí)績效評價內(nèi)容包括學(xué)習(xí)行為(感知、共享、論證、協(xié)商、創(chuàng)作、評價、反思)與學(xué)習(xí)成就(測驗成績、智慧制品、能力水平等);評價方法有測驗法、訪談法、行為錨定等級評價法、行為觀察量表法、關(guān)鍵事件法、360度績效評價法等;評價工具主要是電子量規(guī)和電子學(xué)檔。
【作者單位】： 華南理工大學(xué)教育技術(shù)中心;
【關(guān)鍵詞】： 協(xié)作知識建構(gòu) 基于問題的學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)績效
【基金】：中央電教館“十一五”全國教育技術(shù)研究重點課題(教電館研066211334號)《珠江三角洲地區(qū)中小學(xué)信息資源應(yīng)用模式與績效研究》的專項課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作知識建構(gòu)的教學(xué)設(shè)計與學(xué)習(xí)績效研究》資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 教育信息化的出現(xiàn)在全球范圍內(nèi)引發(fā)了教育理念和教育方式的深刻變革。但是教育信息化的巨額投入,及教育信息化應(yīng)用與之前預(yù)期效果的巨大差距,使得人們越來越關(guān)注教育信息化的戰(zhàn)略決策、投資收益等深層問題。教育信息化評價也逐步由以投入為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥冃橹鱽泶_定教育信息

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9 蓮麓小學(xué) 王慧t，

本文編號：1016365