本文關(guān)鍵詞：日本高校e-Learning實踐成果研究

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【摘要】：為了探索適合我國高校e-Learning實踐的方法,解決當(dāng)前我國高校e-Learning實踐中所存在的問題,本文依據(jù)國內(nèi)專家的觀點,基于日本高校開展e-Learning實踐的成功案例,對日本高校的e-Learning實踐情況進行了分類分析,然后結(jié)合行動研究法對每一類型的代表性實踐案例進行了分析研究,對交流型實踐和混合型實踐的方法(包括實踐的設(shè)計、實施、效果評價)作了詳細的分析和介紹。本文認(rèn)為,解決高校e-Learning實踐方面所存在的問題,不僅需要政策層面上的支持,更為重要的是高校教師應(yīng)掌握e-Learning的實踐方法。最后,筆者結(jié)合我國的實際情況,提出了對我國的啟示。本文通過分析日本高校e-Learning實踐的成功經(jīng)驗,總結(jié)出了一套適合于我國高校的e-Learning實踐的方法,對我國廣大高校教師開展e-Learning實踐具有參考價值。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;北海道大學(xué)國際媒體通信研究院;
【關(guān)鍵詞】： e-Learning實踐 普通高等院校 實踐方法
【基金】：中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金“基于母語和視頻會議促進研究生發(fā)展的國際seminar研究”(09SSXT104)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、研究背景e-Learning的提出和應(yīng)用已有10年,考察目前我國e-Learning的研究以及普通高等院校中的實踐情況,主要存在如下幾點問題和不足[1][2]。第一,關(guān)于e-Learning的研究,多是集中在理論方面的研究和有關(guān)政策方面的探討,而關(guān)于實踐方面的探索研究則比較少。第二,高校在導(dǎo)

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本文編號：1006128