本文關(guān)鍵詞：注重理解的信息技術(shù)課堂教學(xué)策略

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【摘要】：能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解是老師們?cè)谡n堂教學(xué)過程中所希望達(dá)到的效果。在21世紀(jì)的今天,信息技術(shù)迅速發(fā)展,并且運(yùn)用到了課堂上來。但是,在課堂上信息技術(shù)的運(yùn)用只是強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶還有對(duì)技能的練習(xí),從而弱化了甚至忽視了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解。因此,為了能夠?qū)W生重新回歸對(duì)知識(shí)的理解,該文探討了有關(guān)對(duì)學(xué)生知識(shí)理解的一些教學(xué)策略,比如說:創(chuàng)設(shè)具有生成性問題的情境還有設(shè)計(jì)概念圖以有助于學(xué)生的理解理解原理等等。
【作者單位】： 遵義師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 理解性 課堂教學(xué)策略 信息技術(shù)
【分類號(hào)】：TP3-4;G652
【正文快照】： 理解性教學(xué)是一種特別的教學(xué)思想,它凌駕于其他的教學(xué)思想,是指導(dǎo)所有的教學(xué)活動(dòng)的基本理念。理解性教學(xué)在教師教學(xué)方面,不僅要求教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的心智結(jié)構(gòu)還有關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)生在對(duì)知識(shí)的理解主要表現(xiàn)在對(duì)各種主題特征能夠發(fā)散自己的思維,比如說能夠準(zhǔn)確

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本文編號(hào)：1005764