本文關鍵詞：基于現(xiàn)代教育技術的精品課程建設模式研究

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【摘要】：精品課程建設是"十一五"期間我國"高等學校教學質量與教學改革工程"的重要組成部分。精品課程在啟動后的幾年中經(jīng)歷全國眾多高校教師的培育形成了一定的建設模式,無形中規(guī)范著它的發(fā)展走向。我國的精品課程建設,可歸納為"名人名師─學術成果型""教學內容─教材建設型"和"教學方法─教學手段型"三種類型,認真研究這些模式的特點,在精品課程中恰當運用現(xiàn)代教育技術并促進精品課程建設模式的轉換,可為"十二五"期間實施"本科教學工程"的"國家精品開放課程建設與共享"積累經(jīng)驗,為下一輪國家精品課程建設提供理論和方法參考。
【作者單位】： 深圳大學傳播學院;深圳大學數(shù)學與計算科學學院;深圳大學師范學院;
【關鍵詞】： 精品課程 模式 現(xiàn)代教育技術 本科教學工程
【基金】：2008年度國家精品課程建設項目“數(shù)字色彩”(項目編號:教高函[2008]22號) 2009年度廣東省高等教育本科教學改革項目“精品課程建設和教學創(chuàng)新的整合研究與實踐”(項目編號:BKJGYB2008090) 深圳大學教學研究項目“精品課程建設與創(chuàng)新教學內容、優(yōu)化教學手段的整合研究”的研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 精品課程建設是我國“高等學校教學質量與教學改革工程”的重要組成部分,它在短短的幾年時間里得到了全國眾多高等學校教師的參與和支持,形成了一定的建設模式。但是,精品課程建設由于缺少成熟的理論支撐,基本上處于“摸著石頭過河”的探索階段,現(xiàn)代教育技術的應用還不夠深入

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