本文關(guān)鍵詞：班級輔導(dǎo)對改善初中生樂觀心理品質(zhì)的實驗研究

  更多相關(guān)文章： 初中生 樂觀人格 解釋風(fēng)格 班級心理輔導(dǎo) 心理健康

【摘要】：以《生活取向測量修訂版》、《兒童解釋風(fēng)格問卷》、《中國中學(xué)生心理健康量表》為評估工具,從積極心理學(xué)和積極心理健康教育的理念出發(fā),對實驗班進(jìn)行8周的班級輔導(dǎo)。結(jié)果表明:班級心理輔導(dǎo)能改善和培養(yǎng)初中生樂觀心理品質(zhì)。
【作者單位】： 河北師范大學(xué)教育學(xué)院;唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 初中生 樂觀人格 解釋風(fēng)格 班級心理輔導(dǎo) 心理健康
【基金】：河北省教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(08110029)的資助
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1引言樂觀作為一種積極的心理品質(zhì)和心態(tài),20世紀(jì)后期以來,日益受到心理學(xué)家、健康專家的關(guān)注。特別是20世紀(jì)和21世紀(jì)之交發(fā)展起來的積極心理學(xué)運(yùn)動,極大地促進(jìn)了學(xué)者們對樂觀的研究,樂觀已經(jīng)成為積極心理學(xué)研究的熱點(diǎn)之一。Scheier,Carver[1]和Peterson[2]認(rèn)為樂觀與個體積極

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本文編號：1001927