發(fā)布時(shí)間：2017-10-09 19:46

  本文關(guān)鍵詞：教學(xué)隱喻與課程改革

  更多相關(guān)文章： 教學(xué)隱喻 課程改革 教師 教學(xué)觀念

【摘要】：建構(gòu)主義和后現(xiàn)代主義的許多教學(xué)思想在根本上是隱喻性的,和其他教學(xué)思想一樣,其只能認(rèn)識(shí)和解釋具有無限復(fù)雜性的教學(xué)的某些側(cè)面。我們只有通過多種隱喻才能不斷擴(kuò)展和加深對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。新課程改革只能通過建構(gòu)主義和后現(xiàn)代主義的教學(xué)隱喻擴(kuò)展而不是替代教師已有的教學(xué)觀念。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)隱喻 課程改革 教師 教學(xué)觀念
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“和諧學(xué)校文化建設(shè)和課程教學(xué)的關(guān)系研究”(DHA090189)
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 教學(xué)隱喻的本質(zhì)在于人們通過其他事物來認(rèn)識(shí)、理解和表達(dá)教學(xué)現(xiàn)象、問題及其范疇(包括教學(xué)主體、教學(xué)過程等)。這樣,人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和理解教學(xué)時(shí),所使用的比喻(包括明喻、暗喻、借喻等)、類比、象征等都可以被視為教學(xué)隱喻。教學(xué)理論發(fā)展的歷史基本上是教學(xué)隱喻不斷演變的歷史。

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 鐘啟泉;;知識(shí)隱喻與教學(xué)轉(zhuǎn)型[J];教育研究;2006年05期

2 高維;;國(guó)外教師教育視野下的教學(xué)隱喻研究[J];上海教育科研;2009年12期

3 吳永軍;;為新課程辯護(hù)[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2008年05期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 王策三;認(rèn)真對(duì)待“輕視知識(shí)”的教育思潮——再評(píng)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌提法的討論[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2004年03期

2 鐘啟泉;概念重建與我國(guó)課程創(chuàng)新——與《認(rèn)真對(duì)待“輕視知識(shí)”的教育思潮》作者商榷[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2005年01期

3 和學(xué)新;;課程改革的理論資源及其取舍和消化問題[J];教育科學(xué)研究;2006年10期

4 石鷗;;關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J];教育研究;2005年09期

5 王治河;后現(xiàn)代主義的建設(shè)性向度[J];中國(guó)社會(huì)科學(xué);1997年01期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 魏鈞;;談中小學(xué)教師如何開展教育科研[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

2 王健;;當(dāng)前中小學(xué)教師教學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)與革新[J];教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn);2010年01期

3 費(fèi)菊梅;;優(yōu)化教學(xué),約會(huì)精彩[J];吉林教育;2010年02期

4 陳鳳云;;淺談教師心理品質(zhì)與學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)系[J];吉林教育;2010年02期

5 王麗群;殷汝軍;;為理解而提問 讓學(xué)生開動(dòng)腦筋[J];教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn);2010年01期

6 周文雅;;淺談教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的角色[J];中華活頁文選(教師版);2010年01期

7 周茂生;;從案例看數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效生成[J];中國(guó)民族教育;2010年01期

8 劉馥惠;;教師要學(xué)會(huì)制怒[J];成才之路;2010年03期

9 陳紅云;;關(guān)于“良藥苦口利于病”的質(zhì)疑[J];成才之路;2010年03期

10 黃志榮;;試論生本教育中的“有為”與“無為”[J];新課程學(xué)習(xí)(綜合);2010年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊家林;;多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助和聲課教學(xué)之我見[A];全國(guó)和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會(huì)論文匯編[C];2010年

2 樸英;;和聲共同課教學(xué)之構(gòu)想[A];全國(guó)和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會(huì)論文匯編[C];2010年

3 胡丹麗;;和聲教學(xué)的三個(gè)側(cè)重——“和聲與曲式”課程教學(xué)的探索[A];全國(guó)和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會(huì)論文匯編[C];2010年

4 杜曉十;;在理論與實(shí)踐間徘徊——三十年來我國(guó)高等師范院校和聲教學(xué)述評(píng)[A];全國(guó)和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會(huì)論文匯編[C];2010年

5 任紅軍;;試點(diǎn)工作背景下高師《多聲部音樂分析與寫作》課程改革實(shí)踐研究[A];全國(guó)和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會(huì)論文匯編[C];2010年

6 張穎雪;;和聲教學(xué)改革之我見[A];全國(guó)和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會(huì)論文匯編[C];2010年

7 楊喜平;張玉軍;;淺談在物理化學(xué)教學(xué)過程中教材的處理技巧[A];中國(guó)化學(xué)會(huì)第27屆學(xué)術(shù)年會(huì)第17分會(huì)場(chǎng)摘要集[C];2010年

8 李兆輝;張大偉;馬文英;;在原電池教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索[A];中國(guó)化學(xué)會(huì)第27屆學(xué)術(shù)年會(huì)第17分會(huì)場(chǎng)摘要集[C];2010年

9 朱恩;;UNESCO全球微型科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究[A];中國(guó)化學(xué)會(huì)第27屆學(xué)術(shù)年會(huì)第17分會(huì)場(chǎng)摘要集[C];2010年

10 王寶珍;劉松艷;周偉紅;;非化學(xué)專業(yè)大學(xué)化學(xué)緒論課的設(shè)計(jì)[A];中國(guó)化學(xué)會(huì)第27屆學(xué)術(shù)年會(huì)第17分會(huì)場(chǎng)摘要集[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報(bào)記者;聶耳小學(xué)獲教育部“課程改革教學(xué)研究成果”獎(jiǎng)[N];玉溪日?qǐng)?bào);2011年

2 本報(bào)記者 隋二龍;轉(zhuǎn)變：一場(chǎng)生動(dòng)的實(shí)踐[N];吉林日?qǐng)?bào);2011年

3 本報(bào)記者 鮑仁;課堂改革：催生特色鮮明的課堂教學(xué)文化[N];泰州日?qǐng)?bào);2011年

4 李飛;小學(xué)生參觀博物館的新模式[N];中國(guó)文物報(bào);2011年

5 本報(bào)評(píng)論員;交一份“優(yōu)質(zhì)均衡”的教育答卷[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

6 本報(bào)記者 曹繼軍　顏維琦;關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

7 記者 陳帆波;東北師大實(shí)施“國(guó)培”滿足個(gè)性化需求[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

8 鄭州市教育局副局長(zhǎng) 田保華;做一個(gè)很“給力”的局長(zhǎng)[N];中國(guó)教師報(bào);2011年

9 延津縣城關(guān)西街中學(xué) 賈利敏;讓學(xué)生插上想象的翅膀[N];新鄉(xiāng)日?qǐng)?bào);2011年

10 本報(bào)記者 張瀅;“小外”:一所老牌名校的課改之路[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 辜筠芳;哈貝馬斯規(guī)范語用學(xué)視野下的課堂對(duì)話研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 程紅兵;課程文化建設(shè)及其影響的實(shí)踐研究[D];上海師范大學(xué);2010年

3 董素靜;中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)新模型研究[D];西南大學(xué);2010年

4 王芳;課程改革背景下師范生教育實(shí)習(xí)狀況及影響因素研究[D];東北師范大學(xué);2010年

5 李澤宇;我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的適切性研究[D];東北師范大學(xué);2010年

6 閆艷;課堂教學(xué)目標(biāo)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 李茂森;自我的尋求[D];華東師范大學(xué);2010年

8 孫寬寧;教師課程理解中的自我關(guān)懷[D];山東師范大學(xué);2009年

9 于楊;治理理論視域下現(xiàn)代美國(guó)大學(xué)共同治理理念與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2009年

10 繳潤(rùn)凱;師范生教師職業(yè)成熟度研究[D];東北師范大學(xué);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王菲;基于Struts2的教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[D];華東師范大學(xué);2010年

2 葉文文;現(xiàn)行大學(xué)英語口語教材評(píng)估和滿意度調(diào)查[D];浙江大學(xué);2010年

3 李娜;拓展訓(xùn)練引入重慶市高校體育課程的研究[D];西南大學(xué);2010年

4 施佳璐;大學(xué)內(nèi)部管理制度創(chuàng)新研究——質(zhì)量的視角[D];武漢理工大學(xué);2010年

5 雷習(xí)林;江西省高校教學(xué)基層組織的建設(shè)研究[D];南昌大學(xué);2010年

6 趙曉雯;上海中學(xué)思想政治學(xué)科高考試卷研究[D];上海師范大學(xué);2010年

7 吳瓊;中日初中“方程與代數(shù)”的教材比較[D];上海師范大學(xué);2010年

8 徐輝;二期課改環(huán)境下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問研究[D];上海師范大學(xué);2010年

9 王丹;涼山彝族地區(qū)中小學(xué)教師角色偏差與調(diào)適研究[D];西南大學(xué);2010年

10 丁翠娟;新中國(guó)成立以來基礎(chǔ)教育教材改革的回顧與反思[D];西南大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：1002094