本文關(guān)鍵詞：從我國電化教育的發(fā)展歷史看其發(fā)展特點

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【摘要】：任何事物的產(chǎn)生和發(fā)展與其所在的環(huán)境和歷史背景都分不開,電化教育的產(chǎn)生和發(fā)展同樣如此。我國特定的環(huán)境,使電化教育成為中國特色的產(chǎn)物,其產(chǎn)生和發(fā)展過程中都有獨特性。在其他學(xué)者對電化教育發(fā)展史研究的基礎(chǔ)上,本文歸納出其發(fā)展的特點和規(guī)律,以便人們對我國電化教育有更深刻的認(rèn)識。
【作者單位】： 云南大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 電化教育 發(fā)展歷史 發(fā)展特點
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言20世紀(jì)初期,我國電化教育誕生。這是與當(dāng)時國內(nèi)外環(huán)境密切相關(guān)的事。雖受當(dāng)時美國視聽教育的影響,但是由于國內(nèi)的特定環(huán)境,我國電化教育的產(chǎn)生和發(fā)展又與美國教育技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展不同。了解其發(fā)展特點有助于我們深入認(rèn)識中國特色的教育技術(shù)學(xué)學(xué)科的建立。二、我國電

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