本文關(guān)鍵詞：金昌市區(qū)民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與對策研究

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【摘要】：教師問題在任何一個國家的教育改革中都起至關(guān)重要的作用。教師的專業(yè)化和教師的專業(yè)發(fā)展越來越成為當前國際國內(nèi)教育界乃至社會各界都開始關(guān)注的熱點。而幼兒教師專業(yè)化和專業(yè)發(fā)展的問題更是方興未艾。因此,對幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)注,具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。 本研究以金昌市區(qū)八家規(guī)模不同的民辦幼兒園為調(diào)查重點,運用問卷調(diào)查、訪談、觀察、實物收集等研究方法,較深入地考察了金昌市區(qū)民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、存在問題及成因,并據(jù)此提出了相應(yīng)的建議和對策。 研究中調(diào)查的主要內(nèi)容有:民辦幼兒園教師的基本狀況,專業(yè)發(fā)展狀況,培訓需求狀況三個方面。 調(diào)查發(fā)現(xiàn),金昌市區(qū)民辦幼兒園教師在專業(yè)發(fā)展中具有以下優(yōu)勢:1、年輕化特征明顯;2、職業(yè)認同感強;3、培訓愿望強烈;4、有良好的專業(yè)知識與經(jīng)驗基礎(chǔ);5、師幼關(guān)系整體較好。 與此同時,也存在以下不足:1、師資隊伍不穩(wěn)定;2、學歷達標率高但專業(yè)化程度不夠;3、對教育目標理解和教育內(nèi)容的選擇有偏差;4、教學組織與領(lǐng)導方式陳舊單一;5、不能正確進行自我評價,反思環(huán)節(jié)薄弱;6、職后培訓欠缺。 基于上述研究及成因分析,提出以下對策: 1、政府主管部門強化管理職能,創(chuàng)設(shè)教師專業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境。(1)規(guī)范幼兒園教師的選任渠道,把好“入口關(guān)”;(2)加大師資力量的培訓力度;(3)推行人才交流制度,加強專業(yè)引領(lǐng);(4)切實保障幼兒教師的合法權(quán)益:(5)加大對民辦園的扶持、督導和評估力度。 2、幼兒園實施科學管理,搭建促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。(1)提高福利待遇,穩(wěn)定教師隊伍;(2)提供多種機會,加強教師培訓;(3)改變管理方式,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的發(fā)展環(huán)境。 3、有效開展園本教師培訓,重在激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的主體性。(1)個人要有專業(yè)發(fā)展意識;(2)要有不斷發(fā)展的專業(yè)能力;(3)能清晰判斷自我的發(fā)展階段及問題;(4)能準確進行自我評價;(5)培養(yǎng)反思習慣;(6)、要學會共同合作,主動尋求學術(shù)支持;(7)開展行動研究,做“研究型”教師。 4、加大宣傳力度,推進家園合作,促進幼兒教師專業(yè)成長。
【關(guān)鍵詞】：金昌市區(qū) 民辦幼兒園 教師 專業(yè)發(fā)展
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2005
【分類號】：G615
【目錄】：

• 獨創(chuàng)性聲明4-5
• 中文摘要5-6
• Abstract6-8
• 第一部分 總論8-18
• 一、問題的提出8-9
• 二、研究目的及意義9-10
• 三、研究綜述10-16
• 四、研究方法16-18
• 第二部分 金昌市區(qū)民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀18-35
• 一、金昌市區(qū)民辦幼兒園教師基本狀況18-20
• 二、金昌市區(qū)民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展狀況20-32
• 三、金昌市區(qū)民辦幼兒園教師職業(yè)培訓現(xiàn)狀與需求32-35
• 第三部分 金昌市區(qū)民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查總結(jié)及原因分析35-42
• 一、金昌市區(qū)民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展過程中的優(yōu)勢35-36
• 二、存在的主要問題36-39
• 三、原因分析39-42
• 第四部分 金昌市區(qū)民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的對策42-51
• 一、金昌市區(qū)民辦幼兒園教師專業(yè)化的機遇42-43
• 二、金昌市區(qū)民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的對策43-51
• 結(jié)語51-52
• 參考文獻52-55
• 附錄55-61
• 后記61

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李森藝;;忻府區(qū)民辦幼兒園教師素質(zhì)調(diào)查研究[J];長三角(教育);2012年02期

2 秦紅梅;;民辦幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展的園本管理[J];湖州師范學院學報;2010年05期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳啟清;民族地區(qū)民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀研究[D];西南大學;2012年

2 張振平;幼兒園低幼兒童教育師資隊伍建設(shè)研究[D];河北師范大學;2007年

3 譚艷玲;從幼兒園課程的發(fā)展視角解讀當前幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展[D];貴州師范大學;2007年

4 梁春娟;社會學視野下民辦幼兒園教師流動研究[D];西南大學;2010年

5 袁攬;民辦幼兒園新手教師在職培訓現(xiàn)狀研究[D];湖南師范大學;2010年

6 李雪;私立幼兒園集體教學中教師口頭言語評價行為研究[D];東北師范大學;2010年

7 張娜;政府扶持民辦幼兒園方式的選擇[D];華中師范大學;2012年

8 趙如;課題研究中新手幼兒教師自我專業(yè)發(fā)展意識的個案研究[D];陜西師范大學;2012年

9 金光發(fā);騰沖縣農(nóng)村幼兒教師隊伍建設(shè)初步研究[D];云南師范大學;2011年

10 張晨;民辦幼兒園師資管理問題研究[D];鄭州大學;2013年

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本文編號：643023