本文關(guān)鍵詞：湖南省L縣農(nóng)村幼兒教師流失狀況研究

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)村幼教機(jī)構(gòu) 教師流失 生存狀況

【摘要】： 長(zhǎng)期以來,農(nóng)村幼兒教育事業(yè)發(fā)展面臨的一個(gè)難點(diǎn)就是師資問題。由于農(nóng)村幼兒教師生存狀況問題嚴(yán)重,近幾年來,農(nóng)村幼兒教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)了大量教師流失的現(xiàn)象。農(nóng)村幼兒教師的流失勢(shì)必影響農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性,并進(jìn)一步地影響到農(nóng)村幼兒教育的健康發(fā)展。本研究立足于湖南省L縣農(nóng)村幼兒教師大量流失這一現(xiàn)象,提出了穩(wěn)定農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍的一些思考。 本研究主要采取文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法,研究主要從湖南省L縣2006-2009年農(nóng)村幼兒教師的年流失率、流失幼兒教師的年齡、文化程度、流失機(jī)構(gòu)、流失去向來描述農(nóng)村幼兒教師流失的狀況,再?gòu)牧魇в變航處熾x崗前的收入情況、醫(yī)療及社會(huì)保險(xiǎn)情況、社會(huì)地位狀況、專業(yè)成長(zhǎng)情況、工作量情況等幾個(gè)方面來描述湖南省L縣農(nóng)村流失幼兒教師的生存狀況,對(duì)L縣農(nóng)村幼兒教育的管理情況進(jìn)行調(diào)查分析。并對(duì)L縣農(nóng)村幼兒教師流失后所產(chǎn)生的影響進(jìn)行了探討。 在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,分析得出湖南省L縣農(nóng)村幼兒教師流失的原因有：過低的物質(zhì)待遇；應(yīng)有的權(quán)益得不到保障；專業(yè)成長(zhǎng)艱難；工作量過大；農(nóng)村幼教機(jī)構(gòu)以人為本管理理念的缺失；地方政府缺乏應(yīng)有的重視。 研究者根據(jù)其原因,提出了穩(wěn)定農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍的對(duì)策：努力提高農(nóng)村幼兒教師的物質(zhì)待遇；保障農(nóng)村幼兒教師的合法權(quán)益；重視農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)；減輕農(nóng)村幼兒教師的工作負(fù)擔(dān)；農(nóng)村幼教機(jī)構(gòu)改善管理營(yíng)造“以人為本”的環(huán)境；地方政府部門明確職責(zé)切實(shí)加強(qiáng)外部支持。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村幼教機(jī)構(gòu) 教師流失 生存狀況
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G615
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-10
• 第一章 緒論10-28
• 第一節(jié) 問題的提出10-12
• 第二節(jié) 相關(guān)概念的界定12-13
• 第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述13-20
• 第四節(jié) 研究的理論基礎(chǔ)20-23
• 第五節(jié) 研究的意義23-24
• 第六節(jié) 研究方案24-28
• 第二章 湖南省L縣農(nóng)村幼兒教師流失狀況及影響28-64
• 第一節(jié) 湖南省L縣農(nóng)村幼兒教師流失狀況28-33
• 一、農(nóng)村幼兒教師年流失率28-29
• 二、農(nóng)村流失幼兒教師年齡及文化程度狀況29-31
• 三、農(nóng)村流失幼兒教師流失機(jī)構(gòu)分布情況31-32
• 四、農(nóng)村流失幼兒教師流失去向情況32-33
• 第二節(jié) 湖南省L縣農(nóng)村流失幼兒教師的生存狀況33-53
• 一、收入情況33-37
• 二、醫(yī)療及社會(huì)保險(xiǎn)情況37-38
• 三、社會(huì)地位狀況38-42
• 四、專業(yè)成長(zhǎng)情況42-48
• 五、工作量情況48-52
• 六、權(quán)益受損時(shí)的應(yīng)對(duì)方式情況52-53
• 第三節(jié) 湖南省L縣農(nóng)村幼兒教育的管理情況53-57
• 一、農(nóng)村幼教機(jī)構(gòu)的管理情況53-56
• 二、政府部門對(duì)農(nóng)村幼兒教育的管理情況56-57
• 第四節(jié) 湖南省L縣農(nóng)村幼兒教師流失產(chǎn)生的影響57-64
• 一、幼兒教師資源的城鄉(xiāng)分布結(jié)構(gòu)失衡58-59
• 二、農(nóng)村幼教機(jī)構(gòu)教師隊(duì)伍情緒低落,極不穩(wěn)定59-60
• 三、農(nóng)村幼兒教師的整體水平長(zhǎng)期停滯不前60-61
• 四、影響農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展61-62
• 五、對(duì)幼兒的負(fù)面影響62-64
• 第三章 穩(wěn)定湖南省L縣農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍的思考64-85
• 第一節(jié) 湖南省L縣農(nóng)村幼兒教師流失的原因64-72
• 一、過低的物質(zhì)待遇64-65
• 二、應(yīng)有的權(quán)益得不到保障65-67
• 三、專業(yè)成長(zhǎng)艱難67-68
• 四、工作量過大68-69
• 五、農(nóng)村幼教機(jī)構(gòu)以人為本管理理念的缺失69-70
• 六、地方政府缺乏應(yīng)有的重視70-72
• 第二節(jié) 穩(wěn)定湖南省L縣農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍的對(duì)策72-85
• 一、努力提高農(nóng)村幼兒教師的物質(zhì)待遇72-74
• 二、保障農(nóng)村幼兒教師的合法權(quán)益74-77
• 三、重視農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)77-79
• 四、減輕農(nóng)村幼兒教師過重的工作負(fù)擔(dān)79-81
• 五、農(nóng)村幼教機(jī)構(gòu)改善管理營(yíng)造"以人為本"的環(huán)境81-83
• 六、地方政府明確職責(zé)切實(shí)加強(qiáng)外部支持83-85
• 結(jié)語(yǔ)85-86
• 參考文獻(xiàn)86-89
• 附錄一89-92
• 附錄二92-94
• 附錄三94-96
• 附錄四96-97
• 后記97-99

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 郭健;農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及支持體系構(gòu)建[D];山西師范大學(xué);2012年

2 唐菁;中職德育教師流失敘事研究[D];四川師范大學(xué);2011年

3 韓璐;農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)個(gè)案研究[D];山西師范大學(xué);2012年

4 郭平;農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];江西師范大學(xué);2012年

5 葉亞軍;農(nóng)村中小學(xué)教師流失問題研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

6 王飛琴;鄂爾多斯西部偏遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)幼兒師資現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：519047