本文關(guān)鍵詞：信陽市幼兒教師隊伍現(xiàn)狀調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自從改革開放以來,我國的學(xué)前教育事業(yè)在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,取得了較大的發(fā)展,隨著社會的進(jìn)步和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民群眾對當(dāng)前的學(xué)前教育的教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)有著更高的要求,越來越多的家長認(rèn)識到學(xué)前教育的重要性,.希望孩子在一開始就能接受到良好的教育。但由于幼兒教師隊伍整體水平的限制,教師隊伍參差不齊的發(fā)展水平嚴(yán)重影響著學(xué)前教育事業(yè)的健康快速可持續(xù)發(fā)展。如今幼兒教師隊伍的建設(shè)和發(fā)展還存在著不少的問題,比如學(xué)歷水平低、工資待遇低、職后培訓(xùn)機(jī)會少、專業(yè)發(fā)展困難等一系列的突出問題。本文正是立足于信陽市幼兒教師隊伍建設(shè)和培養(yǎng)的實際情況,從教育部門了解整個幼兒園及幼兒教師隊伍建設(shè)的宏觀情況及相關(guān)的政策,同時深入信陽市軍分區(qū)、城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等一線幼兒園教學(xué)點和相關(guān)教育部門進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究,充分利用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和訪談法,對受訪一線教師的年齡、性別、學(xué)歷、專業(yè)、入職年限、教師資格、身份待遇、繼續(xù)教育、職業(yè)規(guī)劃等方面進(jìn)行調(diào)查,歸納出信陽市幼兒教師隊伍建設(shè)目前的狀況、存在的矛盾和產(chǎn)生問題的原因進(jìn)行辯證分析,并嘗試提出解決當(dāng)前問題的意見建議,從而促進(jìn)幼兒教師隊伍的健康可持續(xù)發(fā)展。 本文主要從以下四個方面進(jìn)行論述： 第一,前言部分,在充分查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)之上,系統(tǒng)的梳理幼兒教師隊伍建設(shè)的有關(guān)研究成果,闡述幼兒教師隊伍建設(shè)的有關(guān)概念。 第二,信陽市幼兒教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀的現(xiàn)場調(diào)查,主要采用問卷調(diào)查和現(xiàn)場訪談法對信陽市城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公辦、民辦幼兒園發(fā)放了500余份問卷進(jìn)行調(diào)查,并與園區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人和部分幼兒教師進(jìn)行交流,歸納總結(jié)出本地幼兒教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題。 第三,信陽市幼兒教師隊伍建設(shè)所存在問題的原因分析,在思想認(rèn)識、政策支持、經(jīng)費投入、培訓(xùn)體制等方面存在的原因。 第四,信陽市幼兒教師隊伍建設(shè)的相關(guān)對策和建議,要加大宣傳力度、提高教師的認(rèn)同度,要進(jìn)一步提高教師的社會地位、加強(qiáng)繼續(xù)教育和培訓(xùn)的力度,實現(xiàn)城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的對口支持。
【關(guān)鍵詞】：幼兒教師 隊伍建設(shè) 信陽市
【學(xué)位授予單位】：信陽師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G615
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 引言10-23
• 1.1 選題背景10-12
• 1.1.1 社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和家長的需求10
• 1.1.2 制度法規(guī)和教育發(fā)展規(guī)劃的要求10-11
• 1.1.3 信陽市學(xué)前教育發(fā)展的需要11-12
• 1.1.4 個人專業(yè)研究的興趣愛好12
• 1.2 研究的意義12-14
• 1.2.1 理論意義12-13
• 1.2.2 實踐意義13
• 1.2.3 應(yīng)用價值13-14
• 1.3 研究方法及思路14-15
• 1.3.1 文獻(xiàn)研究法14
• 1.3.2 調(diào)查研究法14
• 1.3.3 統(tǒng)計分析法14
• 1.3.4 研究思路14-15
• 1.4 文獻(xiàn)綜述15-21
• 1.4.1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀15-21
• 1.4.1.1 國內(nèi)研究狀況15-19
• 1.4.1.2 國外研究現(xiàn)狀19-21
• 1.4.2 研究的理論基礎(chǔ)21
• 1.5 核心概念界定21-23
• 1.5.1 幼兒教育21-22
• 1.5.2 幼兒教師22
• 1.5.3 幼兒教師隊伍建設(shè)22-23
• 第2章 信陽市幼兒教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)研23-31
• 2.1 調(diào)查目的23
• 2.2 調(diào)查對象與方法23-24
• 2.2.1 調(diào)查問卷編制23
• 2.2.2 調(diào)查對象及方式23-24
• 2.3 調(diào)查結(jié)果24-31
• 2.3.1 信陽市學(xué)前教育的基本情況24-26
• 2.3.2 信陽市幼兒教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀和存在的問題26-31
• 2.3.2.1 教師數(shù)量不足、身份和收入差異大26-27
• 2.3.2.2 教師分布不科學(xué)、城鄉(xiāng)差異大27-28
• 2.3.2.3 教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理、素質(zhì)相差較大28-29
• 2.3.2.4 繼續(xù)教育效果欠佳、職稱評定差異較大29-31
• 第3章 幼兒教師隊伍建設(shè)所存在問題的剖析31-34
• 3.1 思想認(rèn)識上的不到位31
• 3.2 相關(guān)政策支持力度不夠31-32
• 3.3 教師職業(yè)倦怠心理比較嚴(yán)重32-33
• 3.4 政府對學(xué)前教育投入不足33
• 3.5 教師培訓(xùn)效果有待提升33-34
• 第4章 信陽市幼兒教師隊伍建設(shè)的建議34-37
• 4.1 提高公眾對幼兒教師職業(yè)的認(rèn)同度34
• 4.2 切實提高幼兒教師的經(jīng)濟(jì)和社會地位34-35
• 4.3 對幼兒教師的在職培訓(xùn)要切實關(guān)注起來35
• 4.4 試行農(nóng)村教師雙重資格準(zhǔn)入制35-36
• 4.5 加強(qiáng)對鄉(xiāng)村幼兒園的對口支持力度36-37
• 第5章 結(jié)語37-38
• 致謝38-39
• 參考文獻(xiàn)39-41
• 攻讀學(xué)位期間獲得與學(xué)位論文相關(guān)的科研成果目錄41-42
• 附錄A42-45
• 附錄B45

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李穎;李敏;;農(nóng)村幼兒教師隊伍現(xiàn)狀、問題及其發(fā)展對策[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年09期

2 崔萬霞;;人力資本理論視野下的中國教育[J];黨政干部學(xué)刊;2007年07期

3 趙娜;秦金亮;;幼兒教師職業(yè)生涯周期的職業(yè)倦怠研究[J];教師教育研究;2007年03期

4 田景正;周端云;;湖南省農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀調(diào)查[J];教師教育研究;2009年04期

5 張文軍;;廣西縣域農(nóng)村幼兒教師隊伍存在的問題與對策[J];高教論壇;2013年09期

6 李紅婷;李紅剛;楊學(xué)文;;湖南農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀與建議[J];湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2006年02期

7 高莉杰;盧清;;幼兒教師流失嚴(yán)重及其原因分析[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2011年04期

8 吳荔紅;連麗萍;;公、民辦幼兒園教師隊伍均衡發(fā)展研究[J];寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2014年02期

9 吳繼紅;;農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展瓶頸探討[J];山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報;2012年01期

10 焦天民;張金;李瑜;;當(dāng)前幼兒教師隊伍建設(shè)存在的問題及對策[J];濰坊教育學(xué)院學(xué)報;2007年02期

  本文關(guān)鍵詞：信陽市幼兒教師隊伍現(xiàn)狀調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：416773