發(fā)布時間：2025-04-01 02:33

　　當前,中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)發(fā)展面臨新的形勢:一方面,隨著二胎政策的開放,極大地刺激了學前教育的需求。2018年中央經(jīng)濟工作會議專門提出,要解決好嬰兒照護和兒童早期服務教育問題。另一面,隨著師范教育體制由三級向二級轉變,中職學前教育專業(yè)培養(yǎng)目標需要調整。2018年《中共中央國務院關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》明確指出,中等職業(yè)學校相關專業(yè)重點培養(yǎng)保育員。在此形勢下,對中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)課程設置進行研究,具有非常重要的現(xiàn)實意義。研究者以L中等專業(yè)學校為個例進行分析研究,通過在該校學前教育專業(yè)三年的一線工作經(jīng)歷,采用文獻法、問卷調查法以及訪談法,對個案學校學前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程結構、課程內容、課程安排與實施進行實證分析,發(fā)現(xiàn)該校學前教育專業(yè)的課程設置中存在以下問題:第一,人才培養(yǎng)目標定位不準;第二,課程結構不完整,課時時數(shù)不足、各類課程課時時數(shù)分配不合理;第三,課程內容缺乏全面性、自然科學基礎和社會科學基礎課程甚缺;第四,課程實施過程中,各學科的安排順序缺乏科學性,專業(yè)教師極度匱乏、學生基礎普遍薄弱等。針對這些問題進行闡述,并提出對應的改進建議:首先要修訂培養(yǎng)目標;其...

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意義
    1.3 文獻綜述
    1.4 研究方法
    1.5 研究個案
    1.6 理論和政策依據(jù)
第二章 L中等專業(yè)學校學前教育專業(yè)課程設置的現(xiàn)狀調查
    2.1 資料比較分析
    2.2 畢業(yè)生數(shù)據(jù)分析
    2.3 在校生數(shù)據(jù)分析
    2.4 與個案學校任課教師及管理者的訪談結果
    2.5 與部分幼兒園相關負責人的訪談結果
第三章 L中等專業(yè)學校學前教育專業(yè)課程設置存在的問題
    3.1 培養(yǎng)目標方面
    3.2 課程結構方面
    3.3 課程內容方面
    3.4 課程實施方面
第四章 L中等專業(yè)學校學前教育專業(yè)合理設置課程的對策和建議
    4.1 修訂培養(yǎng)目標
    4.2 優(yōu)化課程結構
    4.3 整合課程內容
    4.4 規(guī)范課程實施
    4.5 提升師資水平
第五章 結束語
參考文獻
附錄 A
附錄 B
附錄 C
攻讀碩士期間發(fā)表論文情況
致謝



本文編號：4038807