隨著智能客戶端的發(fā)展,幼兒教育類移動(dòng)應(yīng)用產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方法也得到不斷的改進(jìn),對(duì)幼兒類教育應(yīng)用產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理論及實(shí)踐方法的研究具有較好的應(yīng)用前景。兒童早教產(chǎn)品一般具有益智、啟蒙、教育的性質(zhì),日益得到家庭的重視,具有巨大的潛在市場(chǎng)需求。目前,我國(guó)幼兒數(shù)量眾多,家長(zhǎng)對(duì)兒童的教育投資在近幾年都明顯呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。兒童早教產(chǎn)品一般具有益智、啟蒙、教育的性質(zhì),日益得到家庭的重視,具有巨大的潛在市場(chǎng)需求。相對(duì)而言,幼兒教育產(chǎn)品尤其是軟件產(chǎn)品開發(fā)越來越多,但由于缺乏相對(duì)成熟、具有指導(dǎo)性的原則和方法,在這些產(chǎn)品中不可避免的隱藏著各種問題和隱患,像產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重、免費(fèi)付費(fèi)難取舍、以及群體特殊性所帶來的消費(fèi)動(dòng)力不足等多種問題。1、本文首先介紹了移動(dòng)設(shè)備在幼兒教育上的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),分析了目前市場(chǎng)上移動(dòng)教育類應(yīng)用產(chǎn)品的設(shè)計(jì)特點(diǎn),并基于對(duì)界面設(shè)計(jì)理論的解讀,結(jié)合對(duì)幼兒生理、心理和需求的特征調(diào)研分析,提出針對(duì)幼兒用戶特定需求的界面設(shè)計(jì)要點(diǎn)和原則。2、針對(duì)調(diào)研需求中存在的問題,本文構(gòu)建了一個(gè)為幼教行業(yè)的信息化整體解決方案,致力于提升幼兒園的信息管理水平,為接送幼兒提供安全保障,方便幼兒園與家庭的溝通,利用信息技術(shù)為家園共...

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２．１?Ａｎｄｒｏｉｄ系統(tǒng)框架留??（１）?Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ應(yīng)用程序?qū)??應(yīng)用層是Ａｎｄｒｏ?

Ａｎｄｒｏｉｄ平臺(tái)從平臺(tái)的角度講可Ｗ分為Ｈ個(gè)層次，最上層是應(yīng)用程序，中間層是??Ｍｉｄｄｌｅｗａｒｅ中間件層，底層是操作系統(tǒng)（Ｌｉｎｕｘ操作系統(tǒng)）；從框架的角度可Ｗ分為四??層［１４１，如圖２．３所示，由上到下依次是：??？?；?ｒ?Ｓｉ?ｓ??■?；?Ｈｏｍｅ??Ｉ?訪ｍａ餅?....

圖２．２?Ａｃｔｉｖｉｔｙ生命周期圖??（２）?Ｓｅｒｖｉｃｅ?（服務(wù)）??Ｓｅｒｖｉｃｅ與Ａｃｔｉｖｉｔｙ類似，但其具有更高的優(yōu)先級(jí)，不過不可Ｗ直接跟用戶交巧，??是作為一種后臺(tái)程序（一般稱為服務(wù)）運(yùn)行于Ａｎｄｒｏｉｄ系統(tǒng)中，當(dāng)系統(tǒng)資源（內(nèi)存）??ｃｖ，Ａ加ｖｉｔ組可啟動(dòng)一個(gè)Ｓｅｒｖｉｃｅ，??

態(tài)（Ａｃｔｉｖｉｔｙ進(jìn)入系統(tǒng)后臺(tái)，處于完全不可見狀態(tài)）、銷毀態(tài)（應(yīng)用程序自己退出或者??系統(tǒng)內(nèi)存資源不足被回收）。??Ａｃｔｉｖｉ巧的生命周期如圖２．２所示。??８??

圖３．３家園互動(dòng)模塊功能用例圖??教師用戶通過賬號(hào)和密碼登錄系統(tǒng)后，點(diǎn)擊系統(tǒng)主界面上的＂家園互動(dòng)＂圖標(biāo)統(tǒng)跳??

其中權(quán)限控制可Ｗ為用戶僅展現(xiàn)其可Ｗ發(fā)送的對(duì)象列表。記錄（報(bào)告）模塊記??錄已經(jīng)發(fā)送或者計(jì)劃發(fā)送的信息。用戶可Ｗ在信息的末尾添加簽名，可Ｗ通過已編輯??的模板直接加載己經(jīng)編輯好的消息，該模塊具體的功能用例圖如圖３．３所示。?????／?＿??息發(fā)《?今送班??？ｕｓｅｓ？＇＾＾??....

圖４．２幼教通系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)圖??如圖４．２所示，幼教通系統(tǒng)主要包含兩條鏈路，ＡｎｄｒｏｋｉＰＮ服務(wù)器與Ａｎｄｒｏｉｄ客戶??端之間的通信鏈路、Ａｎｄｒｏｉｄ客戶端與幼教通數(shù)據(jù)服務(wù)器之間的通信鏈路

４丄２體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)??幼教通客戶端的整體體系結(jié)構(gòu)主要由幼教通數(shù)據(jù)服務(wù)器、ＡｎｄｒｏｉｄＰＮ服務(wù)器、??Ａｎｄｒｏｉｄ客戶端、ｉＯＳ客戶端四部分構(gòu)成，系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)圖如圖４．２所示。幼教通數(shù)據(jù)??服務(wù)器存儲(chǔ)所有幼教通系統(tǒng)所涉及的數(shù)據(jù)內(nèi)容，并需要給Ａｎｄｒｏｉｄ客戶端、ｉＯＳ客戶端??....

本文編號(hào)：3955650