愛(ài)畫(huà)畫(huà)是兒童的一種本能,是他們最直接、最自由的情緒表達(dá)方式。兒童通過(guò)畫(huà)畫(huà),表現(xiàn)他們的內(nèi)心情感和外部世界的感受。與此同時(shí),又能增長(zhǎng)知識(shí),促進(jìn)智力發(fā)展。根據(jù)兒童心智還未成熟,對(duì)文字理解能力弱的特征,把多媒體引入兒童繪畫(huà)教學(xué)中,在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)方面起到了傳統(tǒng)美術(shù)教育無(wú)法替代的作用,多媒體以其提供的多種刺激信號(hào)(圖、文、聲、動(dòng)畫(huà)并茂)來(lái)有效地吸引兒童的注意力,激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,能極大地提高課堂教學(xué)效果。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂是當(dāng)今教學(xué)改革的重要舉措之一,應(yīng)用多媒體輔助兒童繪畫(huà)教學(xué)是一種教學(xué)的新模式。本文在該課件設(shè)計(jì)之前對(duì)兒童心理學(xué)、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、兒童思維與身心發(fā)展、兒童繪畫(huà)與創(chuàng)造性思維、現(xiàn)有的繪畫(huà)教育模式與教育評(píng)估體系等都作了全面和深入地探究,并對(duì)國(guó)內(nèi)外其他兒童繪畫(huà)教學(xué)課件和網(wǎng)站也作了較為詳盡的比照和總結(jié),本文利用心理、教育、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的理論和研究成果為多媒體輔助兒童繪畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)提供了理論依據(jù),在設(shè)計(jì)多媒體CAI課件時(shí),充分考慮到兒童(使用者)的年齡范圍、已有的認(rèn)知情況、心理特征和行為特征,明確怎樣的界面對(duì)他們能產(chǎn)生最有效的表象,怎樣搭配傳播媒介才能使他們更...

【文章頁(yè)數(shù)】：108 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖3-2習(xí)更為主動(dòng)，并通過(guò)創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利

圖3-2習(xí)更為主動(dòng)，并通過(guò)創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利彩的學(xué)習(xí)，可以自己在教學(xué)軟件中調(diào)和上述，得到了“橙色”的結(jié)論，從而加深了記憶

圖4-8圖例4-10

半圓形橢圓形梭子形圓形圖4-3圖4-4圖4-5圖4-6

圖4.1-10基本圖形到具象物體的構(gòu)成，（圖例4.2-

冬瓜形尾巴形圖4.1-5圖4.1-6

圖4.3-1正確坐姿圖

和垂直線(xiàn)，畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形，（圖

本文編號(hào)：3952034