親社會行為是幼兒社會性發(fā)展研究中的重要課題,它包括分享、合作、助人、謙讓、安慰和捐贈等行為。幼兒謙讓行為是指當(dāng)兩個或者兩個以上的幼兒因為共同喜歡或需要的物品、空間和角色等而產(chǎn)生沖突時,經(jīng)過考慮協(xié)商,一方主動讓給另一方,進(jìn)而滿足另一方的意愿的行為。謙讓行為作為幼兒親社會行為培養(yǎng)中的重要內(nèi)容,其意義不言而喻。整理文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外學(xué)者對幼兒親社會行為的研究相對來說比較全面豐富,其中還有部分學(xué)者專家就幼兒的謙讓行為作了專門研究,這都為本研究提供了很好的參考。但是與幼兒親社會行為的實證研究比較少,涉及幼兒謙讓行為的實證研究更少。為此,本研究從此角度出發(fā),采用實驗法來干預(yù)幼兒的謙讓行為,以促進(jìn)幼兒親社會行為發(fā)展,更好地適應(yīng)社會。本研究選取天津市某幼兒園的兩個中班作為研究對象,對兩個平行中班幼兒的謙讓行為進(jìn)行情景前測并進(jìn)行差異比較,結(jié)果顯示兩個平行中班幼兒的謙讓行為不存在顯著差異。之后隨機(jī)分配一個班為實驗組,另一個班為控制組。選取5個以謙讓為主題的故事并在幼兒教師指導(dǎo)下對其進(jìn)行適當(dāng)改編以符合中班幼兒的身心特點(diǎn),之后對實驗組中班幼兒謙讓行為進(jìn)行干預(yù),每個故事干預(yù)1周共干預(yù)2次：一次為故事講述,使幼兒基本...

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一) 問題的提出
        1. 親社會行為的重要性逐漸得到教育研究者及家長的認(rèn)可
        2.多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用日漸盛行
        3. 培養(yǎng)謙讓行為是幼兒親社會行為發(fā)展的重要內(nèi)容
        4. 以往研究的不足以及本研究的視角
    (二) 研究的目的和意義
        1. 研究目的
        2. 研究意義
    (三) 核心概念界定及分析
        1. 親社會行為
        2. 故事與故事教學(xué)
        3. 表演游戲
二、文獻(xiàn)綜述及分析
    (一) 有關(guān)親社會行為的研究
        1. 有關(guān)親社會行為形成與發(fā)展的研究
        2. 有關(guān)親社會行為培養(yǎng)與干預(yù)的研究
        3. 有關(guān)親社會行為理論的研究
        4. 有關(guān)親社會行為影響因素的研究
    (二) 有關(guān)幼兒謙讓行為的研究
        1. 幼兒謙讓行為的培養(yǎng)與發(fā)展
        2. 幼兒謙讓行為的類型
    (三) 有關(guān)故事教學(xué)的研究
        1. 故事教學(xué)的理論研究
        2. 故事教學(xué)與兒童發(fā)展的研究
    (四) 有關(guān)表演游戲的研究
        1. 表演游戲與幼兒發(fā)展的相關(guān)研究
        2. 表演游戲的組織策略
三、研究內(nèi)容、對象及方法
    (一) 研究內(nèi)容
    (二) 研究對象
    (三) 研究方法
        1. 文獻(xiàn)法
        2. 實驗法
        3. 觀察法
四、實驗設(shè)計
    (一) 實驗設(shè)計類型及模式
    (二) 實驗假設(shè)
    (三) 實驗變量
        1. 自變量
        2. 因變量
        3. 無關(guān)變量
    (四) 研究工具
        1. 實驗材料的選擇與改進(jìn)
        2. 情景測驗設(shè)計
        3. 測驗數(shù)據(jù)錄入
    (五) 干預(yù)活動方案
        1. 設(shè)計依據(jù)
        2. 干預(yù)活動方案設(shè)計
    (六) 實驗過程
        1. 前期準(zhǔn)備
        2. 前測階段
        3. 干預(yù)階段
        4. 后測階段
        5. 追蹤測階段
        6. 研究進(jìn)度安排
五、研究結(jié)果及分析
    (一) 實驗組與控制組前測差異比較和后測差異比較
    (二) 實驗組與控制組中班幼兒謙讓行為前后測差異比較
    (三)實驗組后測與追蹤測差異比較
    (四) 實驗組前后測的性別差異比較
六、討論及分析
    (一) 中班幼兒謙讓行為的培養(yǎng)與發(fā)展
    (二) 故事教學(xué)和表演游戲的結(jié)合可以激發(fā)幼兒謙讓行為的發(fā)生
    (三) 故事講述和表演游戲相結(jié)合可以有效促進(jìn)幼兒謙讓行為的發(fā)展
七、結(jié)論及建議
    (一) 結(jié)論
    (二) 教育建議
        1. 對幼兒教師進(jìn)行定期培訓(xùn),使其善于講故事
        2. 注重游戲在幼兒學(xué)習(xí)中的作用,重視表演游戲與故事教學(xué)的配合
        3. 幼兒教師要學(xué)會用愛教育,注意調(diào)節(jié)幼兒情緒
        4. 幼兒教師要具有創(chuàng)新思維
    (三) 研究的不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄



本文編號：3885165