講故事是人們喜聞樂見的活動(dòng),更是幼兒喜歡的文學(xué)藝術(shù)形式。在幼兒教育中,教師善于運(yùn)用富于藝術(shù)化的講故事語言形式,對(duì)于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、陶冶情操、豐富知識(shí)、發(fā)展思維和學(xué)習(xí)語言等,都起著不可忽視的重要作用。在幼兒園保教工作中,講故事是實(shí)施語言教學(xué)最基本的手段,也是幼兒教師必須掌握的一項(xiàng)重要技能。對(duì)于中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說,要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,良好的講故事能力必不可少。因此,講故事教學(xué)是中職學(xué)前教育專業(yè)的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容。然而多年以來,有些學(xué)校對(duì)學(xué)生講故事能力的培養(yǎng)尚未引起足夠的重視,或由于各種原因,講故事教學(xué)內(nèi)容還一直作為“教師口語”課程眾多教學(xué)內(nèi)容中的一個(gè)“附屬內(nèi)容”而存在,由這種現(xiàn)狀引發(fā)的教學(xué)問題錯(cuò)綜復(fù)雜,最后導(dǎo)致學(xué)生講故事能力欠佳,甚至對(duì)她們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)與就業(yè)后的發(fā)展造成困擾。因此,如何提高學(xué)生的講故事能力成為中職學(xué)前教育專業(yè)講故事教學(xué)亟待解決的問題。本論題主要源于筆者的真實(shí)教學(xué)實(shí)踐,通過對(duì)學(xué)生講故事現(xiàn)狀較長(zhǎng)時(shí)間的觀摩,筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生講故事能力令人擔(dān)擾,無論是在講故事水平測(cè)試活動(dòng)中,還是在幼兒園故事教學(xué)活動(dòng)的“講故事”環(huán)節(jié)上,都存在較明顯的問題。因此,本文把筆者所在的中職學(xué)前教育...

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第1章 前言
    一、問題的提出
    二、概念界定
    三、文獻(xiàn)綜述
        (一) “口語教學(xué)”研究中與講故事教學(xué)相關(guān)的研究
        (二) 幼兒故事教學(xué)活動(dòng)中與講故事相關(guān)的研究
        (三) 針對(duì)學(xué)生講故事能力培養(yǎng)的專門性研究
    四、理論依據(jù)
        (一) 皮亞杰的建構(gòu)主義理論
        (二) 班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論
    五、研究意義和方法
        (一) 研究的意義
        (二) 研究的方法
第2章 中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生講故事水平現(xiàn)狀
    一、講故事概述
        (一) 故事與講故事
        (二) 講故事的意義
    二、學(xué)生講故事的水平
        (一) 學(xué)生講故事水平測(cè)試
        (二) 學(xué)生講故事能力的運(yùn)用狀況
第3章 中職學(xué)前教育專業(yè)講故事教學(xué)現(xiàn)狀
    一、學(xué)生講故事課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
        (一) 學(xué)生對(duì)個(gè)人講故事現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)
        (二) 學(xué)生對(duì)講故事訓(xùn)練課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)
    二、中職口語教師講故事訓(xùn)練教學(xué)情況
第4章 中職學(xué)前教育專業(yè)講故事教學(xué)存在問題與原因
    一、從課程資源上看講故事教學(xué)
        (一) 教學(xué)內(nèi)容“無本可依”
        (二) 教學(xué)課時(shí)少
        (三) 課程設(shè)置孤立
        (四) 教師講故事素養(yǎng)亟待提高
    二、從教師的“教”上看講故事教學(xué)
        (一) 教學(xué)缺乏系統(tǒng)性
        (二) 教學(xué)方式傳統(tǒng)
        (三) 教學(xué)手段單一
    三、從學(xué)生的“學(xué)”上看講故事教學(xué)
        (一) 學(xué)生語文水平較低
        (二) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚
        (三) 學(xué)生講故事表達(dá)拘謹(jǐn)膽怯
第5章 提高學(xué)生講故事水平的教學(xué)策略
    一、加強(qiáng)課程資源開發(fā)
        (一) 滲透語文學(xué)科,提升語言修養(yǎng)
        (二) 樹立實(shí)踐理念,加強(qiáng)課外訓(xùn)練
        (三) 編纂校本教材,豐富訓(xùn)練資源
        (四) 開設(shè)專門課程,提高教師專業(yè)素養(yǎng)
    二、系統(tǒng)教學(xué),層層推進(jìn)
        (一) 為講故事做準(zhǔn)備的各項(xiàng)訓(xùn)練
        (二) 基于原有知識(shí)基礎(chǔ)上的講故事專題訓(xùn)練
    三、更新講故事教學(xué)方式
        (一) 做中學(xué),增加學(xué)習(xí)興趣
        (二) 做中教,發(fā)揮指導(dǎo)與示范作用
    四、豐富講故事教學(xué)手段
        (一) 微格教學(xué)理念的運(yùn)用
        (二) 視聽設(shè)備的多樣化運(yùn)用
    五、培養(yǎng)學(xué)生良好的講故事心理素質(zhì)
結(jié)語
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄
讀碩期間發(fā)表的論文目錄
致謝



本文編號(hào)：3857275