本論文探討了美國閱讀教育發(fā)展的歷史進(jìn)程,以殖民地時期到20世紀(jì)70年代為歷史背景,集中研究了20世紀(jì)80年代以來的美國閱讀教育,從原因、概況、主要措施和近30年來美國學(xué)生閱讀成績的變化趨勢以及不同群體學(xué)生之間閱讀成績的差距變化四個方面論述了近30年來美國閱讀教育改革與發(fā)展的過程。在對20世紀(jì)80年代世界政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化以及對于美國教育產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,指出整個美國閱讀教育的發(fā)展過程就是一個不同的教育理念和力量交鋒與對抗的過程。特別是20世紀(jì)80年代后,閱讀教育更是成為了囊括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面沖突的更大規(guī)模的角逐。本文認(rèn)為20世紀(jì)80年代以來美國閱讀教育的改革是經(jīng)濟(jì)與政治全球化以及新制度主義推動的結(jié)果,是美國加強(qiáng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化控制力在教育上的一個重要投影,而閱讀教育政策作為各種利益集團(tuán)交鋒的產(chǎn)物,在一定程度上促進(jìn)了美國學(xué)生閱讀成績的提高。

【文章頁數(shù)】：135 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
目錄
緒論
第一章 20世紀(jì)80年代之前的美國閱讀教育
    第一節(jié) 美國閱讀教育的源起和早期狀況
    第二節(jié) 美國閱讀教育爭論的開端
    第三節(jié) 進(jìn)步主義統(tǒng)治閱讀教育
    第四節(jié) 閱讀教育爭論的升級
第二章 20世紀(jì)80年代以來美國閱讀教育改革的原因及發(fā)展概況
    第一節(jié) 20世紀(jì)80年代以來美國閱讀教育改革的原因
    第二節(jié) 20世紀(jì)80年代以來美國歷屆政府的閱讀教育改革行動
    第三節(jié) 閱讀戰(zhàn)爭戰(zhàn)火未息
第三章 20世紀(jì)80年代以來美國閱讀教育改革的主要措施
    第一節(jié) 聯(lián)邦政府閱讀教育改革立法
    第二節(jié) 制定全國統(tǒng)一的閱讀內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
    第三節(jié) 制定統(tǒng)一的評估標(biāo)準(zhǔn)
    第四節(jié) 提出高質(zhì)量閱讀教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和方案
第四章 20世紀(jì)80年代以來美國閱讀教育改革成效剖析
    第一節(jié) 美國不同年段學(xué)生閱讀成績變化分析
    第二節(jié) 美國不同群體學(xué)生閱讀成績變化分析及對比
    第三節(jié) 成績變化的原因及問題分析
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果
致謝
個人簡歷



本文編號：3812012