摘要：幼兒教育最根本的目標(biāo)和任務(wù)是培養(yǎng)身心健全的人,培養(yǎng)具有良好情感素質(zhì)的人。幼兒情感教育作為幼兒教育的重要組成部分,對幼兒的健康成長起著至關(guān)重要的作用。幼兒園是對幼兒進(jìn)行情感教育的重要場所。當(dāng)前幼兒園在幼兒情感教育中出現(xiàn)了重視幼兒認(rèn)知能力訓(xùn)練、忽視幼兒情感教育的傾向,導(dǎo)致幼兒情感發(fā)展不良,在心理和行為方面都存在不同程度的問題。這種消極影響,直接妨礙了幼兒的健康成長。因此,幼兒園重視并實施幼兒情感教育,是非常重要和必要的。 幼兒園實施情感教育的方式和途徑很多,分享閱讀作為早期閱讀一種主流方式,在情感教育中有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。本研究采用調(diào)查法,對成都市三所幼兒園分享閱讀中的情感教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果表明,幼兒園分享閱讀中的情感教育存在四種類型：1、注重分享閱讀,缺失情感教育；2、分享閱讀為主,情感教育為輔；3、分享閱讀與情感教育機(jī)械結(jié)合；4、分享閱讀與情感教育有機(jī)結(jié)合。前三種類型均對幼兒情感發(fā)展有不同程度的消極影響,第四種類型是實施情感教育的理想方式。 結(jié)合觀察法和訪談法,本研究認(rèn)為：從幼兒情感發(fā)展層面,分享閱讀和情感教育的有機(jī)結(jié)合,是培養(yǎng)幼兒良好情感的行之有效的方式�；谝陨涎芯拷Y(jié)果...

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、研究背景
    (一) 當(dāng)前幼兒園情感教育的缺失
        1、情感教育對幼兒成長的重要意義
        2、當(dāng)前幼兒園情感教育存在的問題
    (二) 情感教育的有效方式——分享閱讀
        1、分享閱讀與情感教育的關(guān)系
        2、分享閱讀中實施情感教育的重要價值
二、文獻(xiàn)綜述及核心概念的界定
    (一) 分享閱讀文獻(xiàn)綜述
        1、分享閱讀概念的界定
        2、分享閱讀相關(guān)研究
    (二) 情感教育文獻(xiàn)綜述
        1、情感教育概念的界定
        2、幼兒情感教育研究
三、研究設(shè)計
    (一) 研究目標(biāo)
    (二) 研究內(nèi)容
    (三) 研究方法及過程
        1、研究方法
        2、研究過程
四、幼兒園分享閱讀中情感教育的四種類型
    (一) 注重分享閱讀，缺失情感教育
    (二) 分享閱讀為主，情感教育為輔
    (三) 分享閱讀與情感教育機(jī)械結(jié)合
    (四) 分享閱讀和情感教育有機(jī)結(jié)合
五、分享閱讀中情感教育的成功經(jīng)驗
    (一) 幼兒教師的成功經(jīng)驗
    (二) 幼兒的表現(xiàn)及發(fā)展
        1. 幼兒A的前后表現(xiàn)及發(fā)展
        2. 幼兒B的前后表現(xiàn)及發(fā)展
        3.幼兒C的前后表現(xiàn)及發(fā)展
六、幼兒園分享閱讀中情感教育的實施
    (一) 實施目標(biāo)
    (二) 實施內(nèi)容
    (三) 實施原則
        1、尊重原則
        2、賞識原則
        3、差異性原則
        4、平等原則
    (四) 實施途徑和方法
        1、影響幼兒園情感教育實施的因素
        2、實施情感教育的途徑和方法
七、結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記
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本文編號：3795900