本研究主要探討教師如何通過幼兒發(fā)展評價來提升班級保教實施質量。在具體考察上海市C幼兒園幼兒發(fā)展評價現狀及其評價在提升幼兒園保教實施質量方面的情況后,本研究挑選C幼兒園兩個大班分別作為實驗班與對照班,并進行班級保教實施質量的前測。同時,在實驗班與幼兒園教師合作制定行動研究方案,從《上海市幼兒園辦園質量評價指南(試行稿)》中的“幼兒發(fā)展行為觀察指引”中選取“習慣與自理”領域下的子領域“學習習慣”為領域,在此基礎上進行五輪通過幼兒發(fā)展評價提升保教實施質量的行動研究。每次行動后進行反思與總結,不斷優(yōu)化行動方案與策略,持續(xù)提升保教實施質量。行動研究之后對實驗班與對照班進行保教實施質量的后測,并結合行動研究結果為幼兒園教師通過幼兒發(fā)展評價提升保教實施質量提供參考性意見。本研究通過在實驗班循環(huán)往復的五輪行動研究,證實了通過實施幼兒發(fā)展評價能夠促進保教實施質量的提升。五輪行動研究得出如下結論:教師可以通過幼兒發(fā)展評價來提升保教實施質量;教師通過幼兒發(fā)展評價提升保教實施質量的最終目的在于促進幼兒的持續(xù)發(fā)展。此外,研究還總結了教師通過幼兒發(fā)展評價提升保教實施質量的運用策略:包括通過幼兒發(fā)展評價提升保教實施...

【文章頁數】：172 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題緣由
        1.1.1 基于保教質量提升的政策要求
        1.1.2 基于幼兒發(fā)展評價對提升保教質量的重要性
        1.1.3 基于個人的研究興趣
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實踐意義
第2章 概念界定和文獻綜述
    2.1 核心概念界定
        2.1.1 教育與保育
        2.1.2 質量
        2.1.3 幼兒園保教質量
        2.1.4 幼兒園保教實施質量
        2.1.5 幼兒發(fā)展評價
    2.2 文獻綜述
        2.2.1 關于保教質量相關概念的研究
        2.2.2 關于幼兒園保教質量的研究
        2.2.3 關于幼兒發(fā)展評價的研究
        2.2.4 關于幼兒園保教質量與幼兒發(fā)展評價的研究
        2.2.5 綜述
第3章 研究設計
    3.1 研究目的和內容
        3.1.1 研究目的
        3.1.2 研究內容
    3.2 研究步驟
    3.3 研究對象及參與者
    3.4 研究方法
        3.4.1 文獻分析法
        3.4.2 問卷調查法
        3.4.3 訪談法
        3.4.4 行動研究法
    3.5 研究工具
        3.5.1 調查問卷
        3.5.2 訪談提綱
        3.5.3 幼兒園保教實施質量評價工具
    3.6 資料收集與編碼
第4章 以提升保教實施質量為導向的幼兒發(fā)展評價現狀調查
    4.1 現狀調查的診斷與問題
        4.1.1 教師對以提升保教實施質量為導向的幼兒發(fā)展評價的認知情況
        4.1.2 教師對以提升保教實施質量為導向的幼兒發(fā)展評價的實踐情況
        4.1.3 教師對幼兒發(fā)展評價結果的整理分析與反饋利用
        4.1.4 教師通過幼兒發(fā)展評價提升保教實施質量的困難
    4.2 總結
第5章 以提升保教實施質量為導向的幼兒發(fā)展評價行動研究過程
    5.1 行動研究方案設計
        5.1.1 幼兒發(fā)展評價領域的選擇
        5.1.2 評價途徑的選擇
        5.1.3 行動研究開展的具體安排
    5.2 行動研究前期準備
        5.2.1 研究小組確定及研討培訓
        5.2.2 實驗班和對照班前測結果分析
        5.2.3 前測結果總結
    5.3 行動研究方案的具體實施與分析反思
        5.3.1 第一次行動研究的實施——途徑:大班集體語言學習活動“我們換牙了”
        5.3.2 第二次行動研究的實施——途經:大班生活活動戶外散步
        5.3.3 第三次行動研究的實施——途徑:大班生活活動值日生
        5.3.4 第四次行動研究的實施——途徑:大班分散運動“跳繩”
        5.3.5 第五次行動研究的實施——途徑:大班結構游戲
    5.4 行動研究實施結果的分析與討論
        5.4.1 實驗班與對照班后測總體效果分析與討論
        5.4.2 實驗班與對照班各子量表后測結果與討論
        5.4.3 后測效果總結
第6章 研究結論與建議
    6.1 研究結論
        6.1.1 教師通過幼兒發(fā)展評價可以提升保教實施質量
        6.1.2 教師通過幼兒發(fā)展評價提升保教實施質量的最終目的在于促進幼兒的持續(xù)發(fā)展
        6.1.3 通過幼兒發(fā)展評價提升保教實施質量的策略
    6.2 研究建議
        6.2.1 對幼兒園方面的建議
        6.2.2 對幼兒教師方面的建議
第7章 研究不足與展望
    7.1 研究不足
    7.2 研究展望
參考文獻
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
附錄五
致謝
附件



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