學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的第一階段,對促進(jìn)幼兒身心全面健康發(fā)展、提高國民整體素質(zhì)具有重要意義。改革開放30多年來,我國的學(xué)前教育取得了飛快的發(fā)展,學(xué)前教育的普及程度在逐步提高。但是,由于多方面的因素,其發(fā)展?fàn)顩r仍不能滿足人民群眾的需求,“入園難”、“入園貴”已成為人民群眾反應(yīng)強(qiáng)烈、社會高度關(guān)注的民生問題,尤其是農(nóng)村學(xué)前教育,入園率一直很低。農(nóng)村學(xué)前教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分,它關(guān)系著我國農(nóng)村人口整體素質(zhì)的提高,關(guān)系著社會主義新農(nóng)村的建設(shè),關(guān)系著社會的和諧,對發(fā)展我國教育事業(yè)具有重要意義。然而,我國農(nóng)村學(xué)前教育卻是我國學(xué)前教育工作的薄弱環(huán)節(jié),入園率偏低。在貧困的農(nóng)村地區(qū),連最基本的普及一年學(xué)前教育都很難實(shí)現(xiàn),更別說普及學(xué)前三年教育了。2010年7月29日我國公布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出重點(diǎn)加強(qiáng)基本普及學(xué)前教育,尤其是農(nóng)村學(xué)前教育,努力提高農(nóng)村學(xué)前教育的普及率。因此,對貧困農(nóng)村地區(qū)普及學(xué)前三年教育進(jìn)行研究,顯得尤為重要。但是,學(xué)術(shù)界對相關(guān)問題的研究相對薄弱。本文通過問卷調(diào)查與訪談等方式的實(shí)地研究,總結(jié)了魯西南定陶縣普及學(xué)前三年教育存在的問題、原因,并... 

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一) 核心概念界定
    (二) 本文的研究內(nèi)容與研究目的
    (三) 研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新之處
    (四) 選題緣由與研究意義
    (五) 文獻(xiàn)綜述
    (六) 本文的研究思路、研究方法、理論基礎(chǔ)
一、定陶縣普及農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀
    (一) 定陶縣概況
    (二) 定陶縣農(nóng)村學(xué)前教育基本情況
二、定陶縣普及農(nóng)村學(xué)前教育面臨的問題
    (一) 農(nóng)村幼兒入園率低
    (二) 幼兒園數(shù)量嚴(yán)重不足,辦園辦學(xué)條件差
    (三) 政府對農(nóng)村學(xué)前教育的財(cái)政性經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足
    (四) 農(nóng)村學(xué)前教育師資嚴(yán)重匱乏
三、影響定陶縣農(nóng)村學(xué)前教育普及的因素分析
    (一) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低是造成農(nóng)村學(xué)前教育普及率低的根本原因
    (二) 城鄉(xiāng)二元格局是造成農(nóng)村學(xué)前教育普及率低的制度原因
    (三) 人們對學(xué)前教育的價(jià)值功能認(rèn)識存在著偏差
    (四) 中央及省級政府缺乏統(tǒng)籌管理,基層政府學(xué)前教育管理體制不完善
    (五) 各級政府教育經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)責(zé)任劃分不合理
    (六) 農(nóng)村幼兒教師極差的生存狀況
四、解決貧困農(nóng)村地區(qū)普及學(xué)前教育問題的策略
    (一) 發(fā)展貧困農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì),為普及農(nóng)村學(xué)前教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)
    (二) 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展,逐步取消城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu),建立城鄉(xiāng)一體化幼兒管理體系
    (三) 轉(zhuǎn)變思想,提高人們對學(xué)前教育的認(rèn)識
    (四) 加大政府對學(xué)前教育的主導(dǎo)責(zé)任
    (五) 加大對學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)投入力度,完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制
    (六) 提高幼兒教師待遇,加強(qiáng)農(nóng)村幼兒師資隊(duì)伍的建設(shè)
五、結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
在校期間發(fā)表論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]普及學(xué)前教育展望——基于《中國兒童發(fā)展綱要（2011—2020）》的思考[J]. 王元凱,劉傳莉.  早期教育(教師版). 2012(02)
[2]社會體制轉(zhuǎn)型與學(xué)前教育的重新定位[J]. 丁金霞,龐麗娟.  學(xué)前教育研究. 2010(03)
[3]推動學(xué)前教育立法工作,保障學(xué)前教育健康發(fā)展[J]. 莊亞楠.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2010(02)
[4]我國幼兒教育亟待普及[J]. 岳喜騰.  中國校外教育. 2009(11)
[5]論我國學(xué)前教育立法的必要性與立法依據(jù)[J]. 李艷霞.  學(xué)理論. 2009(18)
[6]加快學(xué)前教育的發(fā)展與普及[J]. 龐麗娟.  教育研究. 2009(05)
[7]加快農(nóng)村學(xué)前教育普及進(jìn)程的對策——撫順縣學(xué)前教育的調(diào)查分析[J]. 張莉,范秀文,孫琿,王鐵石,滕宇,夏善波,司麗.  遼寧師專學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2008(03)
[8]美國“普及學(xué)前教育”運(yùn)動的研究與思考[J]. 嚴(yán)冷,馮曉霞.  全球教育展望. 2008(05)
[9]對幼兒園轉(zhuǎn)制過程中政府責(zé)任的幾點(diǎn)思考[J]. 陳恩倫,陳惠.  學(xué)前教育研究. 2008(05)
[10]兼顧效率與公平:英國新工黨政府經(jīng)濟(jì)與社會改革的有益嘗試[J]. 胡昌宇.  世界經(jīng)濟(jì)與政治論壇. 2006(04)

博士論文
[1]基于教育券思想的政府投資幼兒教育政策研究[D]. 方鈞君.華東師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]農(nóng)村學(xué)前教育辦學(xué)體制問題及改革建議[D]. 鄧麗.西南大學(xué) 2010
[2]讓更多的中國幼兒接受教育[D]. 周穎.華東師范大學(xué) 2007
[3]論我國學(xué)前教育師資培養(yǎng)層次的提升[D]. 韋小明.南京師范大學(xué) 2002



本文編號：3725489