近年來,幼兒園虐童事件頻發(fā),卻屢禁不止。不僅給幼兒的身心健康造成了較大傷害,也拷問著虐童事件頻發(fā)的原因,既有學前教育環(huán)境的失衡、政府監(jiān)管的不到位,也有教師道德素質(zhì)的低下,深層次原因還是因為法律對虐童行為規(guī)制的不到位。雖然《刑九》的出臺讓虐待兒童的行為有了刑法上的規(guī)制,但幼兒的年齡和身心特點決定了他們應當受到特殊的保護,侵權(quán)責任法注重補償救濟功能,在學前教育立法缺失的情況下,應當進一步承擔起為兒童人身權(quán)益保駕護航的責任。為減少虐童事件的發(fā)生,保護幼兒的人身權(quán)益不受侵犯,同時也為司法機關、教育部門、社會及家長認定和處理幼兒園虐童事件提供完整、清楚的法律依據(jù),理順幼兒園虐童事件中的侵權(quán)責任,本文根據(jù)《民法總則》、《侵權(quán)責任法》等法律法規(guī),并結(jié)合《民法典侵權(quán)責任編（草案）》（2018年8月17日委員長會議審議稿）,對幼兒園虐童的界定、歸責原則、構(gòu)成要件、賠償范圍與責任承擔等方面進行了研究和分析,力求在分析探討的過程中明晰幼兒園在虐童事件中的侵權(quán)責任,提出一些有利于兒童權(quán)利保護、防止幼兒園虐童事件發(fā)生的建議。本文擬從四個部分進行探討。第一部分,通過比較法上的定義,介紹和比較國外立法對虐童的界定,... 

【文章頁數(shù)】：37 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
引言
一、虐童的界定
    (一) 比較法上的定義
    (二) 我國對“虐童”的界定
    (三) 體罰與懲戒之辨析
    (四) 虐童的表現(xiàn)方式和界定
二、幼兒園虐童事件中的侵權(quán)責任歸責原則和構(gòu)成要件
    (一) 過錯責任原則的公平性
    (二) “公平責任”不適用于幼兒園虐童事件
    (三) 幼兒園虐童事件中侵權(quán)責任的構(gòu)成要件—從作為與不作為侵權(quán)展開
三、幼兒園虐童侵權(quán)責任的賠償范圍與責任承擔
    (一) 侵權(quán)責任的承擔方式
    (二) 幼兒園虐童事件中侵權(quán)責任的賠償范圍
    (三) 教師職務侵權(quán)行為幼兒園承擔替代責任
    (四) 幼兒園虐童侵權(quán)責任與其他責任的聚合
四、幼兒園虐童侵權(quán)原因探析及對策建議
    (一) 幼兒園虐童侵權(quán)原因探析
    (二) 防治幼兒園虐童侵權(quán)的建議
參考文獻


【參考文獻】：
期刊論文
[1]幼師虐童行為法律比較分析[J]. 汪中海,方胤.  赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版). 2014(05)
[2]論教育機構(gòu)的侵權(quán)責任——以《侵權(quán)責任法》為視角[J]. 劉珊珊.  行政與法. 2012(08)
[3]我國《侵權(quán)責任法》采納了違法性要件嗎?[J]. 王利明.  中外法學. 2012(01)
[4]論既有侵權(quán)責任構(gòu)成要件理論的困境及其出路——“二分法”理論的提出[J]. 徐銀波.  廣西政法管理干部學院學報. 2011(02)
[5]學校體罰及其侵權(quán)責任研究[J]. 蔡海龍.  首都師范大學學報(社會科學版). 2010(06)
[6]論不作為侵權(quán)及其法律完善[J]. 趙萬一,蔣英燕.  北方法學. 2010(01)
[7]當前中國《侵權(quán)法(草案)》之比較研究[J]. 張玉敏,侯國躍.  現(xiàn)代法學. 2010(01)

碩士論文
[1]未成年人侵權(quán)損害賠償中的責任承擔[D]. 葛丹芳.寧波大學 2017
[2]教師體罰法律問題研究[D]. 凌興玲.溫州大學 2017
[3]刑法中的虐待行為研究[D]. 鄒秋淑.西南政法大學 2017
[4]校園傷害事故侵權(quán)責任研究[D]. 于婷婷.長春理工大學 2017
[5]義務教育階段校園體罰的侵權(quán)責任研究[D]. 汪浩.吉林大學 2016
[6]《侵權(quán)責任法》第40條的基礎理論探析[D]. 王加彬.蘭州大學 2015
[7]論校園傷害事故的侵權(quán)責任[D]. 賀婧.山西財經(jīng)大學 2015
[8]論虐童行為的定性[D]. 楊治華.湘潭大學 2014
[9]“溫嶺虐童事件”引發(fā)的立法缺陷思考[D]. 張玉.蘭州大學 2014
[10]用人者替代責任研究[D]. 潘紅陽.西南政法大學 2014



本文編號：3695837