當(dāng)今,隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展,人類對于物質(zhì)生活的要求得到了滿足并逐漸轉(zhuǎn)移至上層的精神娛樂消費(fèi)中。同時(shí),人類開始關(guān)注藝術(shù)教育帶來的優(yōu)勢和意義,隨著在該領(lǐng)域的不斷地深入研究,關(guān)于幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值得到了廣泛的關(guān)注和認(rèn)同。通過藝術(shù)教育的活動,使得幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)欲、感受力得到更好的引導(dǎo)和釋放,培養(yǎng)了他們熱愛生活、善于觀察,懂得如何用自己的方式去表達(dá)對美的感受,這將會更好的激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)藝術(shù)并發(fā)揮其藝術(shù)潛能,這也是當(dāng)下幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值所在。人類生命成長過程中分為幾個(gè)階段,而在幼兒階段,之所以被大家重視,是因?yàn)榇穗A段屬于啟蒙階段,對幼兒未來發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。這就要求幼兒教育者必須準(zhǔn)確的把握此階段的特征�！坝螒蛐浴笔怯變弘A段最重要的特征之一,也是幼兒樂于參與學(xué)習(xí)認(rèn)知的重要方式。同時(shí)游戲又和藝術(shù)有著密不可分的關(guān)系,藝術(shù)是游戲的另外一種存在形式,即藝術(shù)本身也是一種游戲。在幼兒藝術(shù)教育中,游戲性是推動幼兒學(xué)習(xí)興趣的重要因素和手段,也是幼兒藝術(shù)教育的主要內(nèi)容,可以確保藝術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容生動有趣,讓幼兒充分的參與其中,人格得到尊重,使其獲得快樂和學(xué)習(xí)興趣。但僅僅是引入游戲形式并不能從根本上使幼兒藝術(shù)教... 

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景及主題
        1.1.1 游戲精神下的幼兒藝術(shù)教育理論實(shí)踐背景
        1.1.2 游戲精神下是幼兒藝術(shù)教育發(fā)展的未來
    1.2 研究內(nèi)容及意義
        1.2.1 游戲精神下的幼兒藝術(shù)教育研究理論意義
        1.2.2 游戲精神下的幼兒藝術(shù)教育研究實(shí)踐意義
    1.3 藝術(shù)對幼兒教育的作用
        1.3.1 藝術(shù)與幼兒教育的相關(guān)理論
        1.3.2 羅恩菲爾德“自我創(chuàng)造藝術(shù)”理論
    1.4 國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀
        1.4.1 國外相關(guān)研究綜述
        1.4.2 國內(nèi)相關(guān)研究綜述
    1.5 研究方法
第二章 “游戲”與“游戲精神”
    2.1 游戲概述
        2.1.1 游戲的定義
        2.1.2 游戲與幼兒
        2.1.3 游戲與藝術(shù)
        2.1.4 游戲與幼兒藝術(shù)教育
    2.2 游戲精神概述
        2.2.1 游戲精神的定義
        2.2.2 游戲精神的本質(zhì)核心
        2.2.3 游戲精神與幼兒
        2.2.4 游戲精神與幼兒藝術(shù)教育
        2.2.5 游戲精神的匱乏
第三章 游戲精神為導(dǎo)向的幼兒藝術(shù)教育研究
    3.1 藝術(shù)教育理念研究
        3.1.1 幼兒教育以幼兒為本
        3.1.2 因材施教的教育方針
    3.2 藝術(shù)教育目標(biāo)研究
        3.2.1 藝術(shù)教育從實(shí)際出發(fā)
        3.2.2 藝術(shù)教育注重個(gè)性培養(yǎng)
    3.3 藝術(shù)教育內(nèi)容研究
        3.3.1 藝術(shù)教育內(nèi)容源于生活
        3.3.2 藝術(shù)教育重視綜合發(fā)展
        3.3.3 藝術(shù)教育重視隨機(jī)應(yīng)變
    3.4 藝術(shù)教育過程研究
        3.4.1 互動過程的重要性
        3.4.2 教育方式多樣化
    3.5 藝術(shù)教育評價(jià)研究
        3.5.1 評價(jià)的“客觀性”
        3.5.2 評價(jià)的“整體性”
        3.5.3 評價(jià)的“發(fā)展性”
    3.6 藝術(shù)教育環(huán)境研究
        3.6.1 藝術(shù)教育的“教學(xué)環(huán)境”
        3.6.2 藝術(shù)教育的“自然環(huán)境”
第四章 游戲精神導(dǎo)向下的幼兒藝術(shù)教育發(fā)展趨勢
    4.1 發(fā)展特色
        4.1.1 面向全體幼兒,實(shí)施個(gè)性化教學(xué)
        4.1.2 注重與生活實(shí)際生活相聯(lián)系
    4.2 發(fā)展走向
        4.2.1 堅(jiān)持幼兒主體
        4.2.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
        4.2.3 培養(yǎng)創(chuàng)新性師資
第五章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄



本文編號：3671679