發(fā)布時(shí)間：2022-08-01 16:54

　　“尊重與保障人權(quán)”是我國憲法2004年修改的一項(xiàng)重要內(nèi)容,與憲法這一精神相違背的是學(xué)齡前兒童生命健康權(quán)屢遭侵害。本文以近年來頻出的學(xué)齡前兒童在園生命健康權(quán)遭受侵害事件為切入點(diǎn),對相關(guān)概念進(jìn)行了界定,同時(shí)也說明了學(xué)齡前兒童生在園生命健康權(quán)需要保障的基礎(chǔ)理論,進(jìn)而分析出我國對于學(xué)齡前兒童在園生命健康權(quán)保障存在的學(xué)齡前兒童在園生命健康權(quán)受侵害概率大且事故頻發(fā)與缺乏有效救濟(jì)生命健康權(quán)被侵害兒童之途徑兩大問題,在問題分析與域外經(jīng)驗(yàn)借鑒的基礎(chǔ)之上筆者試著提出了關(guān)于完善我國學(xué)齡前兒童在園生命健康權(quán)保障制度的一些建議。第一章主要是對學(xué)齡前兒童及生命健康權(quán)的界定,同時(shí)闡述了保障學(xué)齡前兒童生命健康權(quán)的理論基礎(chǔ),具體包括人權(quán)保障、監(jiān)護(hù)權(quán)轉(zhuǎn)移、權(quán)責(zé)一致、公共服務(wù)理論。第二章主要談到我國學(xué)齡前兒童在園生命健康權(quán)保障的現(xiàn)狀,以及我國學(xué)齡前兒童在園生命健康權(quán)保障存在的問題。并進(jìn)一步分析出其中的原因,主要包括相關(guān)法律制度不完善、幼教機(jī)構(gòu)自身原因、監(jiān)管部門監(jiān)管不力等。第三章介紹美國、新加坡、韓國三個(gè)國家對兒童權(quán)益保障的制度,緊接著是對三國制度的具體分析,通過分析得出三個(gè)國家對于學(xué)齡前兒童生命健康權(quán)保障等特點(diǎn)。進(jìn)而得出適... 

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
第1章 學(xué)齡前兒童在園生命健康權(quán)保障的基礎(chǔ)理論
    1.1 學(xué)齡前兒童在園生命健康權(quán)的界定
        1.1.1 學(xué)齡前兒童的界定
        1.1.2 學(xué)齡前兒童的特點(diǎn)
        1.1.3 在園的含義
        1.1.4 學(xué)齡前兒童的生命健康權(quán)及其特殊性
    1.2 保障學(xué)齡前兒童在園生命健康權(quán)的基礎(chǔ)理論
        1.2.1 人權(quán)保障理論
        1.2.2 權(quán)責(zé)一致理論
        1.2.3 監(jiān)護(hù)權(quán)轉(zhuǎn)移理論
        1.2.4 公共服務(wù)理論
    1.3 保障學(xué)齡前兒童在園生命健康權(quán)的必要性
        1.3.1 對憲法與法律的尊重
        1.3.2 兒童最大利益原則的要求
        1.3.3 我國政府履行國際義務(wù)的必然要求
        1.3.4 維護(hù)家庭和諧及社會穩(wěn)定的需要
第2章 學(xué)齡前兒童在園生命健康權(quán)保障存在的問題及成因
    2.1 我國學(xué)齡前兒童生命健康權(quán)保障的現(xiàn)狀
    2.2 學(xué)齡前兒童在園生命健康權(quán)保障存在的問題
        2.2.1 學(xué)齡前兒童在園生命健康權(quán)受侵害概率大且事故頻發(fā)
        2.2.2 缺乏有效救濟(jì)生命健康權(quán)被侵害兒童之途徑
    2.3 學(xué)齡前兒童在園生命健康權(quán)保障不力問題的原因分析
        2.3.1 保障學(xué)齡前兒童生命健康權(quán)的法律制度不完善
        2.3.2 幼教機(jī)構(gòu)自身的原因
        2.3.3 國家教育經(jīng)費(fèi)投入不足
        2.3.4 監(jiān)管部門監(jiān)管不力
        2.3.5 責(zé)任及追責(zé)制度不完善
        2.3.6 社會分層引發(fā)的社會仇視心理
第3章 對國外學(xué)齡前兒童在園生命健康權(quán)保障制度的評鑒
    3.1 美國學(xué)齡前兒童生命健康權(quán)保障制度
        3.1.1 美國“四位一體”的反虐童救助模式
        3.1.2 美國校舍安全制度
    3.2 新加坡幼兒園食品安全管理制度
    3.3 韓國校園安全制度
    3.4 對域外制度的評析及借鑒
        3.4.1 域外制度的評析
        3.4.2 域外制度的借鑒
第4章 我國學(xué)齡前兒童在園生命健康權(quán)保障制度的完善
    4.1 法律制度的完善
        4.1.1 盡快科學(xué)地制定我國《學(xué)前教育法》
        4.1.2 完善保障學(xué)齡前兒童在園生命健康權(quán)的相關(guān)法律
    4.2 配套制度的完善
        4.2.1 國家加大對學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)投入
        4.2.2 政府監(jiān)管部門加強(qiáng)對幼教機(jī)構(gòu)的監(jiān)管
        4.2.3 建立校舍安全定期檢查制度
        4.2.4 建立健全責(zé)任追究制度
        4.2.5 完善我國的社會公平制度
結(jié)論
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于教育公平的農(nóng)村學(xué)前教育公共服務(wù)體系構(gòu)建[J]. 樊詠梅.  學(xué)周刊. 2019(11)
[2]法治視角下的幼兒學(xué)前教育比較探析[J]. 軒淑淑.  法制博覽. 2019(06)
[3]壯大公有制才能實(shí)現(xiàn)社會公平[J]. 于鴻君.  世界社會主義研究. 2017(03)
[4]試論法治社會中法律的局限性及其矯正[J]. 羅朝暉.  法制與社會. 2017(15)
[5]論法律滯后性問題的現(xiàn)實(shí)性思考[J]. 溫震.  經(jīng)貿(mào)實(shí)踐. 2017(07)
[6]論兒童人身權(quán)利的憲法保護(hù)與救濟(jì)[J]. 蘇麗君.  法制與社會. 2017(02)
[7]基本公共服務(wù):理論、現(xiàn)狀與對策分析[J]. 尹欒玉.  政治學(xué)研究. 2016(05)
[8]從幼兒園教師虐童事件反思幼兒教育管理[J]. 高桐江.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2016(02)
[9]未成年人權(quán)益保護(hù)問題研究述評[J]. 王建敏.  中國青年社會科學(xué). 2015(05)
[10]從救助走向福利:我國兒童權(quán)利保護(hù)法律與政策的價(jià)值變遷[J]. 裘指揮,張麗,劉焱.  學(xué)前教育研究. 2015(09)

博士論文
[1]健康權(quán)憲法保障研究[D]. 任夢華.東南大學(xué) 2015
[2]社會救助國家責(zé)任模式比較研究[D]. 肖艷輝.湖南大學(xué) 2012
[3]我國監(jiān)獄服刑人員權(quán)利研究[D]. 楊帆.武漢大學(xué) 2012
[4]兒童權(quán)利保護(hù)的國際法研究[D]. 王勇民.華東政法大學(xué) 2009
[5]行政法視野下的社會救助[D]. 劉琳.中國政法大學(xué) 2009
[6]生命權(quán)的憲法保障[D]. 上官丕亮.蘇州大學(xué) 2005

碩士論文
[1]新加坡幼兒園安全管理問題研究[D]. 何湘寧.廣西師范大學(xué) 2019
[2]我國學(xué)前教育立法研究[D]. 李軒.吉林大學(xué) 2019
[3]幼兒園安全管理問題及對策研究[D]. 朱曉燕.華東政法大學(xué) 2018
[4]中國城市基本公共服務(wù)的發(fā)展水平、時(shí)空格局和影響因素研究[D]. 敬燁.西北師范大學(xué) 2017
[5]生命健康權(quán)法律保障研究[D]. 謝明美.南昌大學(xué) 2016
[6]未成年人監(jiān)護(hù)權(quán)轉(zhuǎn)移與撤銷的實(shí)體法律制度研究[D]. 徐祝青.長江大學(xué) 2016
[7]幼兒園3-6歲幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)策略研究[D]. 張先敏.西華師范大學(xué) 2016
[8]“虐童”事件的防控及“反虐童”救助體系的構(gòu)建[D]. 馬晶照.西北大學(xué) 2015
[9]我國學(xué)前教育立法研究[D]. 朱河錦.云南師范大學(xué) 2015
[10]虐童行為入罪研究[D]. 朱梅芳.南昌大學(xué) 2014



本文編號：3667825