發(fā)布時(shí)間：2022-07-23 14:41

　　隨著幼兒英語(yǔ)教育的進(jìn)一步深入發(fā)展,教材的選擇和使用正逐步成為一個(gè)社會(huì)熱門(mén)話題。在國(guó)內(nèi)尚缺乏成熟的幼兒英語(yǔ)教材的背景下,從國(guó)外引進(jìn)原版的幼兒英語(yǔ)教材已經(jīng)成為了一種必然。但由于研發(fā)國(guó)家文化背景和國(guó)情的差異,在進(jìn)行教材選擇和使用時(shí)同樣也面臨著諸多的問(wèn)題,如哪一種版本更好更合理?怎樣有效地使用該教材?而解決這些問(wèn)題的最好方法是在對(duì)自身實(shí)際情況深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)原版引進(jìn)的幼兒英語(yǔ)教材進(jìn)行深入詳盡地比較分析。本研究選取Pearson-Longman美國(guó)培生（朗文）教育出版集團(tuán)出版的Pockets和Cambridge University Press英國(guó)劍橋大學(xué)出版社)出版的Hippo and Friends作為研究對(duì)象,通過(guò)文獻(xiàn)法,文本分析法和問(wèn)卷調(diào)查法,深入分析并比較它們的表層結(jié)構(gòu)（插圖,內(nèi)容呈現(xiàn)方式,題材,詞匯,句型和教學(xué)輔助資源等）和深層結(jié)構(gòu)（教育理念,教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法）。在總結(jié)其共性和差異的基礎(chǔ)上,將著重解決以下三個(gè)問(wèn)題：（1）每套教材的特色是什么?（2）影響其共性和差異的因素有哪些?（3）對(duì)原版引進(jìn)的幼兒英語(yǔ)教材的本土化有什么啟示?研究結(jié)果表明,Pockets和Hippo and F... 

【文章頁(yè)數(shù)】：120 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
摘要
Abstract
Contents
List of Figures
List of Tables
Chapter 1 Introduction
    1.1 Background of the study
    1.2 Significance and purpose of the study
    1.3 Overview of the study
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Textbook
        2.1.1 Definition of textbook
        2.1.2 Structure of textbook
        2.1.3 Functions of textbook
    2.2 Theoretical foundation of the study
        2.2.1 Theory of textbook evaluation
        2.2.2 Theory of textbook designing
        2.2.3 Kindergarten Education Guidelines (for Trial Implementation)
    2.3 Previous studies on textbook evaluation abroad and at home
        2.3.1 Studies abroad
        2.3.2 Studies at home
Chapter 3 Research Methodology
    3.1 Research questions
    3.2 Research subjects
    3.3 Instruments
    3.4 Procedures of data collection
Chapter 4 Results and Discussion
    4.1 Comparison results of the surface structure
        4.1.1 Comparison of illustrations
        4.1.2 Comparison of forms of content presentation
        4.1.3 Comparison of subjects
        4.1.4 Comparison of vocabulary
        4.1.5 Comparison of statements
        4.1.6 Comparison of auxiliary teaching resources
    4.2 Comparison results of the deep structure
        4.2.1 Comparison of education philosophy
            4.2.1.1 Education philosophy of Longman Pockets
            4.2.1.2 Education philosophy of Cambridge Hippo and Friends
        4.2.2 Comparison of teaching objectives
            4.2.2.1 Teaching objectives of Longman Pockets
            4.2.2.2 Teaching objectives of Cambridge Hippo and Friends
        4.2.3 Comparison of teaching methods
            4.2.3.1 Teaching methods of Longman Pockets
            4.2.3.2 Teaching methods of Cambridge Hippo and Friends
    4.3 Results of questionnaire
    4.4 Discussion
        4.4.1 Discussion of similarities
        4.4.2 Discussion of differences
Chapter 5 Conclusion
    5.1 Major findings of the study
    5.2 Implications of the study
        5.2.1 Implications for the textbook-using teachers
        5.2.2 Implications for the designing of children's English textbooks
        5.2.3 Implications for the normalization of domestic children's English textbooks
    5.3 Limitations of the study
    5.4 Suggestions for further study
Bibliography
Appendix 1
Appendix 2
Appendix 3
Resume


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于認(rèn)知理論的幼兒英語(yǔ)教材對(duì)比分析[J]. 李丹,姜莎.  當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2012(07)
[2]《仁愛(ài)英語(yǔ)》與《牛津英語(yǔ)》的比較分析[J]. 鄒建軍.  英語(yǔ)教師. 2012(04)
[3]幼兒園英語(yǔ)教材的比較研究——以包頭市幼兒園的兩套教材為例[J]. 溫婷.  語(yǔ)文學(xué)刊(外語(yǔ)教育與教學(xué)). 2011(02)
[4]劍橋和人教社少兒英語(yǔ)教材的比較研究[J]. 黃建濱,徐建余.  教育測(cè)量與評(píng)價(jià)(理論版). 2010(06)
[5]國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教材評(píng)價(jià)研究述評(píng)[J]. 梁志喜,康葉欽.  當(dāng)代教育論壇(綜合版). 2010(02)
[6]試析喬姆斯基語(yǔ)言學(xué)理論[J]. 童輝.  河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)(綜合版). 2008(04)
[7]外來(lái)幼兒英語(yǔ)教材的本土化[J]. 張玉梅.  學(xué)前教育研究. 2008(06)
[8]國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教材評(píng)價(jià)研究[J]. 魯紅霞.  基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究. 2007(04)
[9]構(gòu)建具有中國(guó)特色的外語(yǔ)教材編寫(xiě)和評(píng)價(jià)體系[J]. 莊智象.  外語(yǔ)界. 2006(06)
[10]淺議英語(yǔ)教材的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[J]. 劉道義.  教育實(shí)踐與研究. 2004(12)



本文編號(hào)：3665328