2019年全國學(xué)前教育宣傳月的活動主題為“科學(xué)做好入學(xué)準備”。這不僅是因為入學(xué)準備對于兒童未來的學(xué)習(xí)歷程具有可靠的預(yù)測性,更為重要的是,它對于兒童的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展都會產(chǎn)生深遠的影響�！队變簣@工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等政策性文件中都對入學(xué)準備工作提出了要求,明確地指出入學(xué)準備工作需要幼兒園、小學(xué)、家長、社區(qū)各方整合資源,相互配合和聯(lián)系,為兒童順利進入小學(xué)提供有利條件,促進兒童更好地適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)生活。因此,如何為兒童做好入學(xué)準備,從而能更好的適應(yīng)小學(xué)生活是一項具有重要研究意義的課題。對于大班兒童來說,幼兒園到小學(xué)的變遷是他們生活中的重要里程碑事件。由于小學(xué)與幼兒園在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式等方面存在巨大的差別。因此,對于兒童而言,他們要成功地適應(yīng)學(xué)校的生活,必須達到一定的入學(xué)準備水平。研究大班兒童的入學(xué)準備水平,既反映的是大班兒童在入小學(xué)前的準備狀態(tài)是否充分,同時也檢驗了教師和家長為兒童入學(xué)準備做的工作是否科學(xué)合理。本研究通過問卷法、訪談法對遼寧省D市大班兒童入學(xué)準備水平現(xiàn)狀進行探究,揭示大班兒童在語言和認知、行為適... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
一、問題的提出
    (一)研究背景
    (二)研究目的與研究意義
二、概念界定
    (一)入學(xué)準備
    (二)入學(xué)準備水平
三、文獻綜述
    (一)兒童入學(xué)準備內(nèi)容的相關(guān)研究
    (二)兒童入學(xué)準備水平的相關(guān)研究
    (三)兒童入學(xué)準備水平影響因素的相關(guān)研究
四、理論基礎(chǔ)
    (一)兒童發(fā)展階段理論
    (二)生態(tài)學(xué)理論
五、研究設(shè)計
    (一)研究對象
    (二)研究方法
    (三)研究過程
六、研究結(jié)果與分析
    (一)大班兒童入學(xué)準備水平總體分析
    (二)大班兒童入學(xué)準備水平各領(lǐng)域具體分析
    (三)大班兒童入學(xué)準備存在的問題及原因
七、教育建議
    (一)提升兒童語言和認知準備水平的建議
    (二)提升兒童行為適應(yīng)準備水平的建議
    (三)提升兒童日常生活技能準備水平的建議
    (四)提升兒童入學(xué)準備家庭支持水平的建議
八、研究創(chuàng)新與反思
    (一)研究創(chuàng)新
    (二)研究反思
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]交往架起友誼橋——淺析《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》引領(lǐng)下的幼兒交往能力的發(fā)展[J]. 任流萍.  教育界(教師培訓(xùn)). 2019(10)
[2]超前學(xué)習(xí) 挫敗自信心[J]. 華愛華.  上海教育科研. 2019(10)
[3]城市地區(qū)大班兒童入學(xué)準備水平現(xiàn)狀研究——以黑龍江省H市為例[J]. 王菠.  基礎(chǔ)教育課程. 2019(13)
[4]城市地區(qū)4.5-5.5歲兒童入學(xué)準備水平現(xiàn)狀調(diào)查——以黑龍江省H市為例[J]. 王菠,王萍,康婧.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報. 2019(06)
[5]一年級流動兒童的入學(xué)適應(yīng)問題研究[J]. 廖娟,王冬蘭.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報. 2019(06)
[6]關(guān)于幼兒教師的“學(xué)前兒童入學(xué)準備觀念”研究[J]. 馮梅.  文化創(chuàng)新比較研究. 2018(35)
[7]####誰更關(guān)注兒童的入學(xué)準備——來自核心利益相關(guān)者的比較及啟示[J]. 李輝.  教育評論. 2018(11)
[8]幼小銜接之入學(xué)準備的研究[J]. 王霽.  教育現(xiàn)代化. 2018(43)
[9]貧困山區(qū)兒童入學(xué)準備水平現(xiàn)狀研究——以河南省C鎮(zhèn)為例[J]. 景賽男.  教育導(dǎo)刊(下半月). 2018(01)
[10]學(xué)前兒童入學(xué)準備的評估工具研究——基于英國劍橋大學(xué)入學(xué)準備之早期技能與支持評估簡表的分析[J]. 王菠,王萍.  外國中小學(xué)教育. 2017(06)

博士論文
[1]農(nóng)村學(xué)前兒童入學(xué)認知準備研究[D]. 柳倩.華東師范大學(xué) 2008
[2]家庭環(huán)境對學(xué)前兒童入學(xué)準備的影響[D]. 孫蕾.東北師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]大班幼兒家庭親子閱讀與語言入學(xué)準備的關(guān)系研究[D]. 尤超.信陽師范學(xué)院 2019
[2]城鎮(zhèn)化背景下兒童入學(xué)準備水平及影響因素研究[D]. 岳素云.西北師范大學(xué) 2017
[3]“雙向銜接”視角下兒童入學(xué)準備現(xiàn)狀的研究[D]. 王梓楊.沈陽師范大學(xué) 2016
[4]教師關(guān)于兒童入學(xué)準備觀念的研究[D]. 鄧和平.石河子大學(xué) 2015
[5]幼小銜接視角下的語言教學(xué)的研究[D]. 崔吉曉.華東師范大學(xué) 2012
[6]幼兒語言入學(xué)準備的現(xiàn)狀研究[D]. 王聲平.西南大學(xué) 2011
[7]兒童入學(xué)準備研究進展[D]. 邰宇.東北師范大學(xué) 2010
[8]學(xué)齡前流動兒童入學(xué)準備水平的調(diào)查研究[D]. 魏彩.河南大學(xué) 2010
[9]家長的幼兒學(xué)習(xí)觀研究[D]. 姜薇.西南大學(xué) 2010
[10]幼小銜接視角下小學(xué)一年級新生入學(xué)初期適應(yīng)現(xiàn)狀研究[D]. 鄧祎.華東師范大學(xué) 2010



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