《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)人員密切合作,綜合利用各種資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件�！编l(xiāng)土文化資源作為特色資源、貼近幼兒的生活經(jīng)驗且富有教育意義,將其應(yīng)用到幼兒園中,不僅有利于豐富幼兒園的課程內(nèi)容,而且還能提高教師的專業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。因此,進(jìn)行本研究希望能對各地鄉(xiāng)土文化資源的應(yīng)用探索出多元化的路徑。本研究采用文獻(xiàn)法、觀察法、訪談法對A幼兒園中的集體教學(xué)活動、一日生活活動、游戲活動及環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用情況進(jìn)行深入研究。研究發(fā)現(xiàn)遼陽縣鄉(xiāng)土文化資源在A幼兒園中的應(yīng)用使幼兒更加熟悉自己的生長環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同和情感。同時也存在以下問題:一是部分遼陽縣鄉(xiāng)土文化資源被閑置;二是環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用重班級輕幼兒園整體;三是應(yīng)用的價值取向偏重于智育和德育忽視體育和美育;四是教師應(yīng)用鄉(xiāng)土文化資源時得不到多數(shù)家長的支持和配合。最后筆者提出了四條應(yīng)用的教育建議:一是提升教師應(yīng)用遼陽縣鄉(xiāng)土文化資源的意識和能力;二是以遼陽縣鄉(xiāng)土文化資源為素材進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè);三是建立以遼陽縣鄉(xiāng)土文化資源為主題的活動課程;四是家園共育實現(xiàn)鄉(xiāng)土文化資源的應(yīng)用。 

【文章來源】：鞍山師范學(xué)院遼寧省

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

主題網(wǎng)絡(luò)圖二

主題網(wǎng)絡(luò)圖一

主題網(wǎng)絡(luò)圖三


本文編號：3569624