深處北方的“小少民族”的鄂溫克族,主要位居于呼倫貝爾市,黑龍江、新疆等地。有著悠久歷史文化的鄂溫克族以他們的智慧創(chuàng)造了一個又一個輝煌。但隨著經(jīng)濟一體化及多元文化的沖擊,鄂溫克文化中的許多優(yōu)秀部分也正在慢慢的在流失,優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化處于瀕危的境地。而這一現(xiàn)象在年輕一代的身上就更加的明顯。這使得優(yōu)秀的鄂溫克民族文化的傳承問題也日益受到了更多關(guān)注,也越迫切。只有是民族的才是世界的,本文主要選定內(nèi)蒙古呼倫貝爾市的鄂溫克自治旗的鄂溫克旗民族幼兒園為個案,介紹鄂溫克族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化并肯定其價值,鄂溫克族幼兒教育發(fā)展及傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系,優(yōu)秀的鄂溫克傳統(tǒng)文化需要幼兒教育的繼承與發(fā)揚,這是對幼兒教育的一次挑戰(zhàn),最后對如何繼承的策略提出了個人的看法。本文主要包括五部分:第一章:論文該部分主要介紹了選題的緣由,選題的背景及相關(guān)的研究成果并由此引申該論文的意義,最后介紹了本文的主要研究方法。第二章:論文該部分主要界定了文化的概念,并分析了教育及文化二者相互關(guān)系,指出教育的基本功能就是文化功能,在此基礎上,依據(jù)文化傳承的本質(zhì),文化傳承就是文化的再生產(chǎn),文化的再生產(chǎn)與人類的其它再生產(chǎn)（生產(chǎn)資料再生產(chǎn)與人的再生產(chǎn)）... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文提要
ABSTRACT
一、導言
    (一) 選題的緣起
    (二) 選題的目的和意義
    （三） 研究背景
    (四) 研究方法
二、鄂溫克族教育與文化傳承的基本理論闡釋
    (一) 文化與教育相互關(guān)系的一般原理
    (二) 多維視野中的文化傳承
三、鄂溫克族歷史、文化及調(diào)查點概況
    (一) 鄂溫克族概況
    (二) 鄂溫克族傳統(tǒng)文化概述
    (三) 鄂溫克旗民族幼兒園概況
四、鄂溫克族幼兒教育與傳統(tǒng)文化傳承的研究
    (一) 訪談(主位研究)
    (二) 問題分析及探討(客位研究)
五、鄂溫克族傳統(tǒng)文化傳承的幼兒教育策略研究
    (一) 把鄂溫克族傳統(tǒng)文化教育納入幼兒園教育體系中來，使幼兒園教育與家庭教育、社會教育形成一體化的相互協(xié)調(diào)的綜化施教模式
    (二) 重視鄂溫克語的歷史地位與作用，開設鄂溫克語特色文化課
    (三) 開展多元文化教育，使鄂溫克族幼兒更加理性地傳承本民族傳統(tǒng)文化
    (四) 利用各種活動滲透鄂溫克族傳統(tǒng)文化，使幼兒在活動中深刻體會鄂溫克族傳統(tǒng)文化的精髓
    (五) 幼兒園應實施多層次的民族認同教育，培養(yǎng)幼兒正確的民族認同觀
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3565117