為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱“國(guó)十條”）要求以縣為單位編制學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，三年全國(guó)共需新建、改擴(kuò)建幼兒園達(dá)9萬(wàn)多所，新增幼兒園園位500多萬(wàn)個(gè)。而要達(dá)到這些發(fā)展目標(biāo)，滿足百姓接受學(xué)前教育的熱切需求，不僅僅是教育規(guī)模的擴(kuò)大和入園率的提高，更重要的是提供有質(zhì)量的教育，其保障的核心與關(guān)鍵，是幼兒園教師隊(duì)伍及其質(zhì)量。本研究以甘肅省為例，運(yùn)用問(wèn)卷法、訪談法及文獻(xiàn)分析法等研究方法，從幼兒教師的補(bǔ)充數(shù)量、補(bǔ)充渠道、準(zhǔn)入條件、補(bǔ)充政策機(jī)制以及補(bǔ)充人員的具體情況等方面入手，調(diào)查研究了學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施以來(lái)幼教師資隊(duì)伍補(bǔ)充的相關(guān)情況，研究發(fā)現(xiàn)：第一，幼兒教師補(bǔ)充數(shù)量嚴(yán)重不足，補(bǔ)充渠道單一；第二，幼教招考條件過(guò)高，招錄指標(biāo)少；第三，師資配備缺乏保障政策，編制尚未核定；第四，幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系不健全；第五，補(bǔ)充人員“高學(xué)歷、低專業(yè)”問(wèn)題突出；第六，補(bǔ)充人員職業(yè)適應(yīng)狀況欠佳、專業(yè)理念與行為存在偏差。基于所存在問(wèn)題的原因分析，本研究就如何合理有效地補(bǔ)充幼教師資提出了針對(duì)性的建議：第一，核定幼兒園教職工編制標(biāo)準(zhǔn)；第二，放寬幼兒教師招... 

【文章來(lái)源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
一、 緒論
    （一） 研究緣起
        1. 國(guó)家和政府的重視
        2. 現(xiàn)實(shí)需要
    （二） 研究目的與意義
        1. 研究目的
        2. 研究意義
    （三） 文獻(xiàn)綜述
        1. 概念界定
        2. 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)
        3. 已有研究不足
    （四） 研究思路與研究方法
        1. 研究思路
        2. 研究對(duì)象
        3. 研究方法與工具
二、 甘肅省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃幼教師資補(bǔ)充現(xiàn)狀
    （一） 甘肅省概況
    （二） 甘肅省學(xué)前教育發(fā)展情況
    （三） 甘肅省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃幼教師資補(bǔ)充狀況
        1. 補(bǔ)充數(shù)量
        2. 補(bǔ)充渠道
        3. 準(zhǔn)入條件
        4. 補(bǔ)充政策機(jī)制
        5. 補(bǔ)充人員
三、 問(wèn)題及原因分析
    （一） 幼教師資補(bǔ)充存在的問(wèn)題
        1. 補(bǔ)充數(shù)量嚴(yán)重不足，補(bǔ)充渠道單一
        2. 幼教招考條件過(guò)高，招錄指標(biāo)少
        3. 師資配備缺乏政策保障，編制尚未核定
        4. 幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系不健全
        5. 補(bǔ)充人員“高學(xué)歷、低專業(yè)”問(wèn)題突出
        6. 補(bǔ)充人員職業(yè)適應(yīng)狀況欠佳、專業(yè)理念與行為存在偏差
    （二） 原因分析
        1. 無(wú)編制，幼兒園建設(shè)速度過(guò)快造成幼教師資緊缺
        2. 培養(yǎng)培訓(xùn)體系不健全導(dǎo)致幼兒教師數(shù)量少，質(zhì)量低
        3. 政策缺失致使補(bǔ)充機(jī)制不健全
        4. 待遇地位低使得幼教職業(yè)失去吸引力
四、 對(duì)策及建議
    （一） 核定幼兒園教職工編制標(biāo)準(zhǔn)
    （二） 放寬幼兒教師招考條件，增設(shè)招考崗位
    （三） 制定解決幼教師資的政策，建立健全幼兒教師補(bǔ)充機(jī)制
    （四） 拓寬補(bǔ)充渠道，完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系保障幼兒教師數(shù)量與質(zhì)量
    （五） 明確幼兒教師法律身份，提高工資待遇
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間出版和公開發(fā)表論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]美國(guó)“密西西比州教師短缺法案”研究及其啟示[D]. 朱晶晶.西南大學(xué) 2012
[4]農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀研究[D]. 張曉曉.遼寧師范大學(xué) 2012
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[6]初任教師入職適應(yīng)特點(diǎn)及其影響因素研究[D]. 錢懿琦.華東師范大學(xué) 2009
[7]Y市農(nóng)村教師補(bǔ)充與穩(wěn)定問(wèn)題及其對(duì)策[D]. 謝亞斌.中南大學(xué) 2009
[8]蘭州市幼兒教師職業(yè)認(rèn)同與專業(yè)發(fā)展研究[D]. 王靜.西北師范大學(xué) 2007
[9]對(duì)廣州市幼兒教師三個(gè)基本教育觀念的調(diào)查研究[D]. 于愛(ài)江.華南師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3550713