從建國后確定幼兒園的學前教育地位發(fā)展到今天,幼兒的學習方式不斷的更新迭代,教師的教學模式、教學手段也在不斷的進步,家長的教育要求和教育目標也在與時俱進的發(fā)展著�？萍嫉倪M步、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得學前教育在不斷改革前進著,特別是大數(shù)據(jù)的發(fā)展給學前教育帶來了新的機會,大數(shù)據(jù)的思維會改變整個學前教育的模式,本文選題對學前教育的發(fā)展具有重要意義。在教育理論的指導下本文主要從三個方面探討大數(shù)據(jù)給學前教育帶來的轉變:一是大數(shù)據(jù)技術帶來老師教學模式的改變,不僅提高教師的工作效率、提升教師的教學水平、還會讓幼兒的學習由被動變?yōu)橹鲃?二是大數(shù)據(jù)技術帶來幼兒園管理者管理方式的改變,不僅提高管理者的工作績效,還會增強家長對幼兒園的滿意度、依賴度;三是大數(shù)據(jù)技術帶來家庭教育方式的改變,變得更為科學、更為便捷。本文在此基礎上還建議大數(shù)據(jù)平臺的建設要具有實用性、合理性更符合使用者的使用習慣,要更利于教師、家長、幼兒園管理者三方的互動效果。大數(shù)據(jù)技術才剛剛進入一個開始階段,隨著技術的不斷成熟,給學前教育帶來的巨大變革是我們目前還不能想象的,本文對大數(shù)據(jù)在學前教育的使用、帶來的影響、發(fā)展的方向具有一定的參考價值。 

【文章來源】：天津大學天津市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

基于大數(shù)據(jù)的自適應學習系統(tǒng)組成及運行流程

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3549111