幼兒早期閱讀活動不僅對幼兒未來的閱讀能力和學業(yè)水平提升有極大的幫助,而且能夠促進幼兒大腦的發(fā)育和成熟、認知的發(fā)展、社會性的發(fā)展及其情感的發(fā)展,如何通過有效的早期閱讀來幫助和提升孩子內在的潛力,以及如何通過早期閱讀使幼兒的人格發(fā)展步入一個良性循環(huán)的軌道上,也是研究者不斷努力和工作的目標。本研究首先在搜集大量資料的基礎上對這一主題的研究現(xiàn)狀進行梳理,之后結合幼兒發(fā)展的水平,以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為主要根據(jù),確立研究的目的、意義、思路、方法等,接下來用大一班四個早期閱讀活動作為本次幼兒早期閱讀活動研究的方案。本研究主要分為以下四個部分:第一部分:緒論。梳理分析相關研究,找出問題。第二部分:研究設計。在搜集資料的基礎上,結合幼兒的發(fā)展水平設立研究目的、意義、思路、方法等。第三部分:研究歷程。以“我爸爸”、“拼拼湊湊的變色龍”、“卡拉的三明治”及“媽媽,我真的很生氣”四個大班早期閱讀活動的活動方案,通過計劃、實施、反思、調整以及在實施這個循環(huán)的過程來不斷的優(yōu)化實驗方案,在實踐過程中對早期閱讀活動進行不斷的完善。第四部分:總結與建議。教師在活動實踐中發(fā)現(xiàn)的問題被一一得到了解決,并提出了相... 

【文章來源】：云南師范大學云南省

【文章頁數(shù)】：96 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

昆明市B幼兒園環(huán)境

片段一說說有關自己爸爸的故事——（提示幼兒思考自己爸爸）我爸爸是？教師:我們每個人都有自己的爸爸，我的爸爸是一名礦山退休的老工人，他為人善良、喜歡運動（游泳、乒乓球、網(wǎng)球等等很多的運動）、爸爸個子不高、鼻梁高高的…,那接下來也請小朋友來說一說你們自己心目中的爸爸？WL①:我爸爸喜歡踢球、還戴著眼鏡、爸爸高高的。FZY:我爸爸經(jīng)常陪我玩拼圖、講故事給我聽。MJJ:我爸爸經(jīng)常出差，他工作很忙，經(jīng)常買玩具給我。XH:我爸爸愛看書、有時也愛看手機。②片段二在講述過程中，小 A 對小 B 說：“我爸爸老是出差，很少陪我玩，我都快忘記爸爸長什么樣子了？”小 B 接著說：“我爸爸以前也是這樣的，現(xiàn)在經(jīng)常跟我一起玩。沒事的，你來我們家跟我和我爸爸一起玩�！眱蓚�孩子開心的相互笑了笑。③活動場景詳見圖 3-2。

“畫爸爸”

【參考文獻】：
期刊論文
[1]皮亞杰認知發(fā)展理論對早期閱讀活動的啟示[J]. 張蓓,陽德華,韓露.  教育與教學研究. 2015(03)
[2]幼兒早期閱讀現(xiàn)狀與策略調查研究[J]. 劉穎.  大眾科技. 2015(01)
[3]早期閱讀概念與圖畫書閱讀教學[J]. 劉寶根,李林慧.  學前教育研究. 2013(07)
[4]國外政府及圖書館的多元化推動閱讀策略及模式[J]. 閆偉東.  圖書與情報. 2013(01)
[5]關于幼兒的早期閱讀教育[J]. 周杰.  吉林省教育學院學報(下旬). 2012(11)
[6]整合教育理念下的幼兒園早期閱讀[J]. 陳麗瓊.  科教導刊(中旬刊). 2012(03)
[7]日本當前幼兒教育課程改革述評[J]. 曹能秀,王凌.  外國教育研究. 2011(09)
[8]談幼兒早期閱讀活動中的教師角色[J]. 王穎嫣.  寧波教育學院學報. 2011(01)
[9]關于我國早期閱讀的文獻綜述[J]. 羅詠梅.  讀與寫(教育教學刊). 2010(05)
[10]從“早期閱讀優(yōu)先”計劃看美國學前兒童閱讀教育政策的特點與走向[J]. 張燕,洪明.  學前教育研究. 2010(02)

博士論文
[1]幼兒園科學領域課程實施研究[D]. 蘇貴民.西南大學 2008

碩士論文
[1]中班幼兒早期閱讀現(xiàn)狀調查研究[D]. 劉靜.河北大學 2013
[2]幼兒園早期閱讀活動現(xiàn)狀研究[D]. 康蕃.東北師范大學 2013
[3]蘇北農(nóng)村A幼兒園課程實施的個案研究[D]. 王區(qū)區(qū).浙江師范大學 2011
[4]幼兒教師語言領域課程實施的個案研究[D]. 文欣.西南大學 2011
[5]關于幼兒園集體早期閱讀活動實施過程的質化研究[D]. 陳春鳳.南京師范大學 2011
[6]上海市早教機構對0-3歲嬰幼兒早期閱讀活動組織和實施的現(xiàn)狀研究[D]. 黃園婷.華東師范大學 2010
[7]幼兒園繪本閱讀教育的個案研究[D]. 張彤.西南大學 2009



本文編號：3542113