學(xué)前教育公共服務(wù)是指由政府主導(dǎo)、社會力量共同參與,以滿足廣大學(xué)前兒童及其家庭特定的教育需求為宗旨,以教育公平為導(dǎo)向,對公共學(xué)前教育資源進(jìn)行優(yōu)化配置,實現(xiàn)為社會培養(yǎng)人才、提高公民素質(zhì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、建設(shè)和諧社會目標(biāo)的社會生產(chǎn)與供給過程。兒童家庭對學(xué)前教育公共服務(wù)的基本需求主要包括對學(xué)前教育公共服務(wù)的入園交通便利性、入園費用、幼兒園類型、幼兒園環(huán)境設(shè)施、幼兒園保育、幼兒園教育內(nèi)容、幼兒園師資、家園溝通、幼兒園服務(wù)性項目九個維度的需求。湖南省農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育制度性貧困問題顯著,且農(nóng)村兒童家庭作為弱勢群體利益訴求渠道不暢通,因此在構(gòu)建湖南省公共服務(wù)體系的過程中需要對農(nóng)村兒童家庭的基本需求進(jìn)行深入的了解和研究。本研究在總結(jié)梳理前人相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,自編《家長對學(xué)前教育公共服務(wù)的基本需求調(diào)查問卷》和《家長對學(xué)前教育公共服務(wù)的基本需求訪談提綱》,在湖南省3個地區(qū)共選取18所幼兒園的家長作為研究對象,通過問卷法和訪談法了解湖南省農(nóng)村兒童家庭對學(xué)前教育公共服務(wù)的基本需求及滿意度,并使用SPSS17.0統(tǒng)計軟件對所收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了描述性統(tǒng)計及推斷性統(tǒng)計,以了解湖南省農(nóng)村兒童家庭對學(xué)前教育公共服務(wù)的基本需... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：116 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題背景
        一、我國農(nóng)村學(xué)前教育制度性貧困問題顯著
        二、農(nóng)村兒童家庭作為弱勢群體利益訴求渠道不暢通
        三、湖南省構(gòu)建學(xué)前教育公共服務(wù)體系的條件已經(jīng)基本成熟
    第二節(jié) 相關(guān)概念的界定
        一、學(xué)前教育公共服務(wù)
        二、對學(xué)前教育公共服務(wù)的基本需求
    第三節(jié) 相關(guān)研究綜述
        一、有關(guān)學(xué)前教育公共服務(wù)的研究
        二、有關(guān)兒童家庭教育需求的研究
        三、有關(guān)農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育的研究
    第四節(jié) 研究意義
        一、理論意義
        二、實踐意義
    第五節(jié) 研究的理論基礎(chǔ)
        一、社會學(xué)基礎(chǔ)
        二、心理學(xué)基礎(chǔ)
        三、管理學(xué)基礎(chǔ)
第二章 研究設(shè)計
    第一節(jié) 研究目的
    第二節(jié) 研究對象
    第三節(jié) 研究方法
    第四節(jié) 研究工具
    第五節(jié) 研究過程
第三章 研究結(jié)果與分析
    第一節(jié) 農(nóng)村兒童家庭的基本情況
        一、家庭生活模式
        二、填寫者與幼兒的親屬關(guān)系
        三、家長年齡情況
        四、家長受教育程度情況
        五、家庭經(jīng)濟(jì)情況
        六、兒童的基本情況
    第二節(jié) 農(nóng)村兒童家庭中已接受學(xué)前教育公共服務(wù)的兒童入園情況
        一、兒童初次入園年齡
        二、兒童入園動機(jī)
        三、兒童3歲時未入園原因
    第三節(jié) 農(nóng)村兒童家庭對學(xué)前教育公共服務(wù)的基本需求及滿意度分析
        一、農(nóng)村兒童家庭對學(xué)前教育公共服務(wù)的基本需求及滿意度概況
        二、農(nóng)村兒童家庭對入園費用的需求
        三、農(nóng)村兒童家庭對幼兒園保育的需求
        四、農(nóng)村兒童家庭對幼兒園教育內(nèi)容的需求
        五、農(nóng)村兒童家庭對幼兒園師資的需求
        六、農(nóng)村兒童家庭對家園溝通的需求
        七、農(nóng)村兒童家庭對入園交通便利性的需求
        八、農(nóng)村兒童家庭對幼兒園環(huán)境設(shè)施的需求
        九、農(nóng)村兒童家庭對幼兒園類型的需求
        十、農(nóng)村兒童家庭對幼兒園服務(wù)性項目的需求
    第四節(jié) 影響農(nóng)村兒童家庭對學(xué)前教育公共服務(wù)基本需求的因素分析
        一、家長因素對學(xué)前教育公共服務(wù)的基本需求的影響
        二、兒童因素對學(xué)前教育公共服務(wù)的基本需求的影響
        三、幼兒園因素對學(xué)前教育公共服務(wù)的基本需求的影響
        四、地域因素對學(xué)前教育公共服務(wù)的基本需求的影響
第四章 討論
    第一節(jié) 農(nóng)村兒童家庭正在由傳統(tǒng)向現(xiàn)代過渡
        一、農(nóng)村兒童家庭生活模式在由主干家庭向多種家庭生活模式并存過渡
        二、家長受教育程度在提高
        三、家長職業(yè)分布從第一產(chǎn)業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移
    第二節(jié) 農(nóng)村兒童家庭對學(xué)前教育公共服務(wù)的基本需求表現(xiàn)出復(fù)雜多樣性
        一、農(nóng)村兒童家庭有降低入園費用、明晰收費項目的需求
        二、農(nóng)村兒童家庭對幼兒園保育的需求集中體現(xiàn)在加強(qiáng)幼兒園膳食管理方面
        三、農(nóng)村兒童家庭中家長的小學(xué)化教育觀念嚴(yán)重
        四、農(nóng)村兒童家庭對教師隊伍的穩(wěn)定性有一定需求
        五、農(nóng)村兒童家庭從幼兒園獲得教育支持的需求度較高
        六、農(nóng)村兒童家庭希望幼兒園提高入園交通便利性
        七、農(nóng)村兒童家庭有增加班級內(nèi)教育材料投放的需求
        八、農(nóng)村兒童家庭期待有更多的普惠性幼兒園供其選擇
        九、農(nóng)村兒童家庭對園車接送服務(wù)的需求度高于其它服務(wù)性項目
    第三節(jié) 影響農(nóng)村兒童家庭對學(xué)前教育公共服務(wù)基本需求的主要因素
        一、家長年齡、受教育程度、職業(yè)因素對農(nóng)村兒童家庭對學(xué)前教育公共服務(wù)基本需求有顯著影響
        二、幼兒年級因素對農(nóng)村兒童家庭對學(xué)前教育公共服務(wù)基本需求有顯著影響
        三、幼兒園因素對農(nóng)村兒童家庭對學(xué)前教育公共服務(wù)基本需求無顯著影響
        四、地域因素對農(nóng)村兒童家庭對學(xué)前教育公共服務(wù)基本需求有顯著影響
第五章 結(jié)論與對策
    第一節(jié) 結(jié)論
        一、農(nóng)村兒童家庭對學(xué)前教育公共服務(wù)的基本需求表現(xiàn)出復(fù)雜多樣性
        二、農(nóng)村兒童家庭對學(xué)前教育公共服務(wù)的部分需求未獲滿足，亟待解決
        三、農(nóng)村兒童家庭對學(xué)前教育公共服務(wù)的基本需求受多種因素的影響
    第二節(jié) 滿足農(nóng)村兒童家庭對學(xué)前教育公共服務(wù)基本需求的對策
        一、由政府承擔(dān)學(xué)前教育知識普及宣傳任務(wù)
        二、走出農(nóng)村幼兒園發(fā)展新路子，探索農(nóng)村小規(guī)模辦園的混齡教育方案
        三、在大力發(fā)展公辦幼兒園的同時繼續(xù)扶持民辦園發(fā)展
        四、規(guī)范農(nóng)村地區(qū)學(xué)前班管理并逐步取消小學(xué)附設(shè)的學(xué)前班
        五、擴(kuò)大免費幼兒師范生招生范圍，完善幼兒教師支教制度
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄1 學(xué)前教育公共服務(wù)基本需求調(diào)查家長問卷
附錄2 學(xué)前教育公共服務(wù)基本需求調(diào)查家長訪談提綱
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝



本文編號：3536052