本文關(guān)鍵詞：幼兒園活動(dòng)室墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 幼兒園環(huán)境可以影響幼兒的身心發(fā)展,這種觀點(diǎn)正被越來越多的人所接受�；顒�(dòng)室墻面環(huán)境是幼兒園環(huán)境中及其重要的組成部分,因此,幼兒園應(yīng)十分關(guān)注幼兒園活動(dòng)室墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè),努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的活動(dòng)室墻面環(huán)境。但是,由于學(xué)前教育沒有納入義務(wù)教育的范圍以及人們對活動(dòng)室墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)地位和作用認(rèn)識(shí)不足,活動(dòng)室墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究相對比較薄弱。 本研究分別選取長沙地區(qū)的21所幼兒園,其中農(nóng)村幼兒園7所,城市普通幼兒園9所,城市示范性幼兒園5所。通過查閱各種文獻(xiàn)、實(shí)地考察、教師問卷以及與相關(guān)的園長、老師的談話中來獲得各種資料,經(jīng)過對資料的研究,提煉出相關(guān)的主題和觀點(diǎn),并對這些主題和觀點(diǎn)進(jìn)行歸納、整理和理論分析,在此基礎(chǔ)上寫成本論文。 調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)缺乏明確的教育目標(biāo)和理念;各類幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容全面、豐富,但偏重于藝術(shù)和語言教育內(nèi)容;各類幼兒園注重民族文化的傳承與運(yùn)用;教師制作布置為主,幼兒參與過少;靜態(tài)創(chuàng)設(shè)的多,動(dòng)態(tài)創(chuàng)設(shè)的少;注重運(yùn)用夸張、擬人形象創(chuàng)設(shè)墻面;各類題材的運(yùn)用比較全面,但有所偏重;墻面色彩運(yùn)用不當(dāng),造成色彩污染或色彩單調(diào)。農(nóng)村園的活動(dòng)室墻創(chuàng)設(shè)的材料以掛圖、涂料為主;以平面創(chuàng)設(shè)為主,但卻非常重視對民族文化的創(chuàng)設(shè)與利用;普通園和示范園對民族文化創(chuàng)設(shè)與利用稍遜色于農(nóng)村園,但比較注重立體墻面的創(chuàng)設(shè),具有相對明確的創(chuàng)設(shè)目標(biāo)。 創(chuàng)設(shè)幼兒園活動(dòng)室墻面環(huán)境的策略為:第一,用現(xiàn)代幼兒教育理念創(chuàng)設(shè)活動(dòng)室墻面環(huán)境;第二,在墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)確立明確的教育目標(biāo);第三,增加創(chuàng)設(shè)材料和制作手段的多樣性;第四,適時(shí)更換活動(dòng)室墻面環(huán)境;第五,注重采用不同文化題材;第六,創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特征的活動(dòng)室墻面環(huán)境;第七,教育主管部門應(yīng)增大對農(nóng)村園的支持與引導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園 活動(dòng)室墻面 環(huán)境創(chuàng)設(shè)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G612
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-9
• 第1章 研究的概述9-21
• 1.1 問題的提出9
• 1.2 概念的界定9-13
• 1.3 研究意義13-14
• 1.4 理論基礎(chǔ)14-16
• 1.5 幼兒園活動(dòng)室墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究綜述16-21
• 第2章調(diào)查結(jié)果分析21-45
• 2.1 調(diào)查對象及方法21-25
• 2.2 調(diào)查結(jié)果分析25-45
• 第3章 活動(dòng)室墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀分析與討論45-58
• 3.1 缺乏明確的教育目標(biāo)和理念45-46
• 3.2 墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容全面、豐富,但偏重語言、藝術(shù)教育內(nèi)容46-48
• 3.3 注重對民族文化的傳承與運(yùn)用48-49
• 3.4 教師制作布置為主,幼兒參與過少49-51
• 3.5 靜態(tài)創(chuàng)設(shè)的多,動(dòng)態(tài)創(chuàng)設(shè)的少51-53
• 3.6 墻面注重運(yùn)用夸張、擬人形象53-54
• 3.7 各類題材的運(yùn)用比較全面,但有所偏重54-55
• 3.8 避免墻面色彩運(yùn)用不當(dāng),造成色彩污染或色彩單調(diào)55-58
• 第4章 改善活動(dòng)室墻面環(huán)境的對策58-79
• 4.1 在墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)中確立明確的教育目標(biāo)58-61
• 4.2 用現(xiàn)代教育理念創(chuàng)設(shè)活動(dòng)室墻面環(huán)境61-66
• 4.3 增加創(chuàng)設(shè)材料和制作手段的多樣性66-68
• 4.4 適時(shí)更換活動(dòng)室墻面環(huán)境68-70
• 4.5 注重采用不同文化題材70-73
• 4.6 創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特征的活動(dòng)室墻面環(huán)境73-78
• 4.7 教育主管部門應(yīng)增大對農(nóng)村園的扶持與引導(dǎo)78-79
• 結(jié)語79-81
• 參考文獻(xiàn)81-84
• 附錄一 活動(dòng)室墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的問卷84-86
• 附錄二 幼兒介入活動(dòng)室墻面環(huán)境行為特征觀察研究86-88
• 附錄三 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文88-89
• 后記89-90

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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2 李學(xué)文;;特殊幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的探討[J];學(xué)理論;2011年19期

3 黃玉嬌;;陳鶴琴“活教育”對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的啟示[J];韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年07期

4 黃玉嬌;胥興春;;幼兒園教室墻面環(huán)境與幼兒攻擊性行為探究[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2013年04期

5 怓彤;么娜;;幼兒園主題墻應(yīng)用現(xiàn)狀研究[J];文教資料;2013年14期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 宋波;美國“寫作教室”理論與實(shí)踐初探[D];浙江師范大學(xué);2011年

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4 申一君;小學(xué)課堂環(huán)境的問題與對策研究[D];西南大學(xué);2010年

5 章進(jìn);學(xué)習(xí)的回歸—建構(gòu)主義視域下的幼兒園活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究[D];西南大學(xué);2012年

6 江寧;幼兒特征影響下的幼兒園室外環(huán)境安全性設(shè)計(jì)研究[D];北京林業(yè)大學(xué);2012年

7 周瓊;省級示范性幼兒園班級墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)及問題的研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

8 姜自蘭;幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)探究[D];陜西師范大學(xué);2012年

9 楊曉峰;幼兒園中華文化啟蒙教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)探究[D];山東師范大學(xué);2013年

10 陸敏;多元表征學(xué)習(xí)在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園活動(dòng)室墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：350563