發(fā)布時(shí)間：2021-11-09 00:20

　　幼兒在園一日生活涉及來園、晨檢、早操、教育活動(dòng)、游戲、睡眠、飲食、入廁、衣著、戶外活動(dòng)等方方面面。而在目前我國(guó)的幼教系統(tǒng)中基本是以班級(jí)作為管理單位,班級(jí)不僅是幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,更是幼兒走出家庭,開始社會(huì)化的主要場(chǎng)所。幼兒在園的生活活動(dòng)平凡而瑣碎,規(guī)范合理的生活管理在幼兒身心健康發(fā)展、知識(shí)與能力的培養(yǎng)、品德的塑造、個(gè)性的養(yǎng)成等諸方面都起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)科學(xué)的一日生活管理活動(dòng)影響和制約著幼兒園課程的質(zhì)量。然而在收集到的各種關(guān)于幼兒園小班一日生活管理的文獻(xiàn)資料中,研究主要是針對(duì)幼兒園小班一日生活的時(shí)間安排、目的、意義等方面的理論闡述,缺乏對(duì)幼兒園小班一日生活管理的實(shí)證研究。本研究在借鑒國(guó)內(nèi)外幼兒園一日生活管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,以保定市兩所幼兒園的八個(gè)小班280名幼兒為研究對(duì)象,通過訪談、觀察、調(diào)查問卷等質(zhì)化和量化相結(jié)合的研究方法,對(duì)兩所幼兒園小班一日生活進(jìn)行實(shí)地觀察。了解這兩所幼兒園小班的一日生活常規(guī)管理的現(xiàn)狀及問題,并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行原因分析進(jìn)而積極探尋有效的解決策略。研究結(jié)果表明,兩所幼兒園的小班在一日生活常規(guī)管理中存在以下問題:管理內(nèi)容瑣碎繁多,管理手段單一,管理評(píng)價(jià)主體單一且多以... 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究緣起
        1.1.1 國(guó)際社會(huì)的普遍關(guān)注
        1.1.2 我國(guó)政府的高度重視
        1.1.3 個(gè)人對(duì)幼兒園生活管理的關(guān)注
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實(shí)踐意義
    1.4 研究方法
    1.5 文獻(xiàn)綜述
        1.5.1 國(guó)外關(guān)于生活常規(guī)管理的研究綜述
        1.5.2 國(guó)內(nèi)關(guān)于生活常規(guī)管理的研究綜述
    1.6 研究的理論基礎(chǔ)
        1.6.1 行為主義理論
        1.6.2 動(dòng)力定型理論
        1.6.3 關(guān)鍵期
    1.7 相關(guān)概念界定
        1.7.1 管理
        1.7.2 幼兒園生活常規(guī)
        1.7.3 幼兒園生活常規(guī)管理
第2章 小班日常生活常規(guī)管理的現(xiàn)狀分析
    2.1 小班日常生活常規(guī)制定方式現(xiàn)狀
    2.2 小班日常生活常規(guī)管理內(nèi)容的現(xiàn)狀
    2.3 小班日常生活常規(guī)管理目的的現(xiàn)狀
    2.4 小班日常生活常規(guī)管理方式的現(xiàn)狀
    2.5 小班日常生活常規(guī)管理中評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀
第3章 小班一日生活常規(guī)管理中存在的問題
    3.1 小班生活常規(guī)管理的內(nèi)容中存在的問題
    3.2 生活常規(guī)管理的制定方式中存在的問題
    3.3 生活常規(guī)管理的執(zhí)行過程存在的問題
    3.4 生活常規(guī)管理的評(píng)價(jià)中存在的問題
        3.4.1 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一
        3.4.2 評(píng)價(jià)主體單一
    3.5 家園共育存在的問題
第4章 小班一日生活管理中問題的原因分析
    4.1 幼兒園方面的因素
        4.1.1 幼兒園管理理念制度的制約
        4.1.2 對(duì)教師生活常規(guī)管理方面培訓(xùn)較少
    4.2 教師方面的因素
        4.2.1 重視管理規(guī)范，輕視個(gè)體差異
        4.2.2 重視安全，限制幼兒行為
        4.2.3 教師面對(duì)壓力產(chǎn)生倦怠
    4.3 家長(zhǎng)方面的因素
        4.3.1 家長(zhǎng)望子成龍，盼女成鳳思想心切
        4.3.2 家長(zhǎng)觀念淡漠
        4.3.3 家庭榜樣作用欠缺
    4.4 幼兒自身的因素
        4.4.1 小班年齡的幼兒的注意力仍以無意注意為主
        4.4.2 小班幼兒的記憶以機(jī)械記憶為主
        4.4.3 模仿力強(qiáng)
        4.4.4 幼兒處在泛靈論階段，常把動(dòng)植物當(dāng)做人
        4.4.5 第一反抗期，自主性增強(qiáng)
第5章 小班日常生活常規(guī)管理的建議
    5.1 加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)來提升其專業(yè)素養(yǎng)
    5.2 樹立正確的生活常規(guī)管理理念
    5.3 制定科學(xué)合理的生活常規(guī)內(nèi)容
    5.4 注意過度時(shí)間安排
    5.5 采用多元的生活常規(guī)管理方法
    5.6 運(yùn)用多元評(píng)價(jià)正面引導(dǎo)幼兒
        5.6.1 對(duì)幼兒評(píng)價(jià)要主體多元化
        5.6.2 加強(qiáng)對(duì)自身工作反思評(píng)價(jià)
    5.7 加強(qiáng)家園聯(lián)系提高家園合作效率
    5.8 創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園班級(jí)環(huán)境
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]中日35歲幼兒自我調(diào)控的發(fā)展特點(diǎn)比較[J]. 董存梅.  學(xué)前教育研究. 2014(03)
[4]不以規(guī)矩 不成方圓——淺談?dòng)變簣@班級(jí)常規(guī)[J]. 楊海珍.  中國(guó)校外教育. 2013(34)
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[7]管理出新聞——采編人員的五個(gè)著力點(diǎn)[J]. 黃春梅.  新聞世界. 2013(08)
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碩士論文
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[5]幼兒園班級(jí)常規(guī)教育研究[D]. 傅芳芳.上海師范大學(xué) 2011
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[7]幼兒園班級(jí)活動(dòng)規(guī)則及其習(xí)得研究[D]. 王涪蓉.西南大學(xué) 2010
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[10]幼兒園常規(guī)教育的文化批判[D]. 孫愛琴.西北師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3484284