集體教學(xué)活動自20世紀(jì)50年代以來一直在我國幼兒園課程中占據(jù)著重要的地位。始于20世紀(jì)80年代的幼兒園課程改革針對傳統(tǒng)的集體教學(xué)活動“教師為中心、教材為中心、上課為中心”的弊端進行了相應(yīng)的改革。上海市幼兒園在課程改革的背景下也進行了一系列的改革。其中主題綜合式課程就是在課程改革的背景下開發(fā)出來的。本研究就選取上海市幼兒園為研究對象,從教師備課、制定活動目標(biāo)、選擇活動內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)活動環(huán)節(jié)、師幼互動以及教學(xué)活動后反思等幾個方面考察了當(dāng)前幼兒園課程改革背景下集體教學(xué)活動組織和實施的現(xiàn)狀及問題。研究發(fā)現(xiàn),在幼兒園課程改革的影響下,傳統(tǒng)的集體教學(xué)方式正在消失,“新”的集體教學(xué)活動方式尚未形成,幼兒園集體教學(xué)活動正處于改革的陣痛期。具體表現(xiàn)在幼兒園課程改革已經(jīng)深刻的影響了集體教學(xué)活動組織和實施的各個方面;傳統(tǒng)的集體教學(xué)的弊端由于各種原因仍然存留;集體教學(xué)活動的改革有失偏頗。在幼兒園課程改革方面,我們建議應(yīng)逐步確立“自上而下”和“自上而下”相結(jié)合的雙軌制課程改革推進模式;幼兒園課程改革應(yīng)該注意（數(shù)學(xué)、音樂等）學(xué)科領(lǐng)域的特殊性,對各個領(lǐng)域內(nèi)容的綜合不能按統(tǒng)一要求,搞“一刀切”的模式;幼兒園課程改革中... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：101 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

教師準(zhǔn)備一次集體教學(xué)活動所需要的時間排序

圖1.3教師不帶班時間所做工作排序研究中我們得知，除備課之外，布置教室環(huán)境(63.77%)，寫工作料(57.9%)和家長工作(52.17%)都需要占用教師大量的時間，此部分教師要進行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)(36.23%)和做課題寫文章(26.0以說，幼兒教師的一天的工作可是安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。我們詢問教師“為什么不能每次集體教學(xué)活動都精心準(zhǔn)備”時，有.68%)(具體見表1.4)的教師認為“其它的事情占用了太多的時間間認真準(zhǔn)備教學(xué)活動”，而約四成(38.71%)的教師則認為“有些活，沒必要再精心準(zhǔn)備”。“兩次活動之間間隔太短”也是一部分教師備活動的原因，有兩成多(22.58%)的教師提到了這方面的原因。表1.4集體教學(xué)活動不能精心準(zhǔn)備的原因’9

備課內(nèi)容來說，教師在準(zhǔn)備一次集體教學(xué)活動時應(yīng)該包含以下三個方面的活動內(nèi)容的準(zhǔn)備，對兒童的準(zhǔn)備和對活動過程的準(zhǔn)備。表1.5教師在備課過程中準(zhǔn)備到的內(nèi)容80教師數(shù)量(名)和比要到的各種材料(卡片、紙張等)215(94.20%)相關(guān)的文字資料175(76.51%)驗和發(fā)展水平185(81.16%)的設(shè)計202(88.41%)的準(zhǔn)備86(37.68%)3(1.32%)

【參考文獻】：
期刊論文
[1]試析當(dāng)前師幼互動中存在的主要問題[J]. 葉子.  學(xué)前課程研究. 2009(03)
[2]優(yōu)化教學(xué)過程管理 提高集體教學(xué)活動效率[J]. 李小玲,吳奕芳.  早期教育(教師版). 2009(02)
[3]集體教學(xué)活動中教師有效應(yīng)答三步曲[J]. 袁忠英,李紅.  幼兒教育. 2008(21)
[4]追求“教學(xué)的有效性”還是“有意義的教學(xué)”[J]. 華愛華.  幼兒教育. 2008(19)
[5]幼兒的感知經(jīng)驗與集體教學(xué)活動的有效性[J]. 徐明.  幼兒教育. 2008(19)
[6]關(guān)注新背景下的兒童早期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)[J]. 黃瑾.  早期教育(教師版). 2008(06)
[7]讓課堂“動”起來——集體教學(xué)中教師回應(yīng)藝術(shù)的探討[J]. 廖曉萍.  上海教育科研. 2007(11)
[8]對我國學(xué)前教育改革若干問題的文化觀照[J]. 華愛華.  社會科學(xué). 2007(10)
[9]幼兒園教師要不要教學(xué):一個原本無需討論的問題——對我國幼兒園課程改革的反思之八[J]. 朱家雄.  幼兒教育(教育科學(xué)版). 2007(09)
[10]集體教學(xué)活動存在的問題[J]. 俞洋.  幼兒教育. 2007(11)

博士論文
[1]幼兒園集體教學(xué)活動研究[D]. 原晉霞.南京師范大學(xué) 2008
[2]中國學(xué)前課程百年發(fā)展、變革的歷史與思考[D]. 王春燕.南京師范大學(xué) 2003

碩士論文
[1]集體教學(xué)活動中幼兒教師應(yīng)答言語行為的個案研究[D]. 朱珊.華東師范大學(xué) 2007
[2]幼兒園集體教學(xué)活動中教學(xué)指導(dǎo)語策略之研究[D]. 蔣俊華.華南師范大學(xué) 2007
[3]改革開放以來我國幼兒園課程改革的歷史審視[D]. 孟麗美.西南大學(xué) 2007
[4]論中國學(xué)前課程的歷史演變[D]. 蔣雅俊.南京師范大學(xué) 2006
[5]幼兒園教師提問行為及其觀念的研究[D]. 楊繼英.東北師范大學(xué) 2006
[6]對二十世紀(jì)八十年代以來中國學(xué)前課程改革的研究[D]. 石麗娟.華南師范大學(xué) 2003



本文編號：3470417