隨著我國(guó)民辦幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展,社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)民辦幼兒教師的需求日益上升。然而,近年來(lái)我國(guó)民辦幼兒園教師行為失范事件屢有發(fā)生,這不僅影響幼兒的身心健康,引起幼兒家長(zhǎng)恐慌,還造成了民辦幼兒教師隊(duì)伍的形象受損、政府的公信力下降等社會(huì)負(fù)面影響。因此,加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒教師失范行為的防范與治理是非常必要的。在黨的十九大提出“幼有所育”的政策環(huán)境下,本文聚焦我國(guó)民辦幼兒園教師失范行為治理問(wèn)題,不僅有助于形成全方位、系統(tǒng)性的民辦幼兒園教師失范行為治理體系,還可以優(yōu)化社會(huì)資源配置,保障在園幼兒的身心健康,促進(jìn)我國(guó)民辦幼兒教育事業(yè)的發(fā)展�；诖�,本文沿著民辦幼兒園教師失范行為治理的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及原因的思路展開研究。首先,本文對(duì)幼兒園教師失范行為有關(guān)的理論基礎(chǔ)和研究文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理;其次,統(tǒng)計(jì)整理我國(guó)近幾年民辦幼兒園教師失范行為的概況,分析多元主體參與民辦幼兒園教師失范行為治理現(xiàn)狀,總結(jié)治理中存在幼兒教師失范行為治理相關(guān)法律制度不健全、社會(huì)監(jiān)督有效性不足、民辦園所教師資質(zhì)監(jiān)管不到位、部分民辦幼兒教師行為規(guī)范意識(shí)差等問(wèn)題;再次,基于政府、社會(huì)、園所、幼師自身多元治理主體角度,搭建民辦幼兒園教師失范行為治理影... 

【文章來(lái)源】：天津財(cái)經(jīng)大學(xué)天津市

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１．１我國(guó)學(xué)前教育在園幼兒和毛入園率統(tǒng)計(jì)??資料來(lái)源：２０１０－２０１８年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)??

３０００??２４３７．６６?２５７２３４?２６３９＇７８??２５００?２３０２．４４????１９９０．２５?２１２５．３８??２。。。?狐２１奶２＇７４繼＿議丨１１?Ｉ！團(tuán)??Ｉ：３＂？■?．?）?�。�?ｉｔ??：??２０１０?２０１１?２０１２?２０１３?２０１４?２０１５?２０１６?２０１７?２０１８??疆民辦在園幼兒（萬(wàn)人）??圖１．２民辦幼兒園在園幼兒數(shù)量??資料來(lái)源：２０１０－２０１８年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)??但是，在民辦幼兒教育的發(fā)展過(guò)程中還存在很多問(wèn)題。幼兒園作為提供幼兒教育準(zhǔn)??公共產(chǎn)品的服務(wù)機(jī)構(gòu)，尤其是民辦幼兒園，應(yīng)該是讓社會(huì)大眾信任的地方。然而，在社??會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型期，公眾心態(tài)容易浮躁，民辦幼兒園教師也不例外。２０１２年，浙江溫嶺城西??街道藍(lán)孔雀民辦幼兒園內(nèi)一位幼兒教師對(duì)在園幼兒實(shí)施暴力傷害行為？，?２０１３年，黑龍江??金寶貝民辦幼兒園教師腳踹幼兒…２０１７年紅黃藍(lán)知名教育機(jī)構(gòu)下屬新天地分園幼師針??扎幼兒事件，每一件民辦幼兒園教職工暴力傷害幼兒事件的發(fā)生，都是對(duì)社會(huì)道德和法??律的無(wú)視。大眾對(duì)于民辦幼兒園教師的素養(yǎng)與資質(zhì)參差不齊的問(wèn)題越來(lái)越關(guān)注。（需要??指出的是，由于網(wǎng)絡(luò)媒體報(bào)道用詞不同于學(xué)術(shù)表達(dá)，網(wǎng)絡(luò)媒體報(bào)道的幼兒園虐童事件常??指的是幼兒園教職工傷害幼兒身體事件。）??在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，民辦幼兒園教師行為失范事件一旦發(fā)生，由于信息的??不對(duì)稱以及大眾的敏感性，事件相關(guān)信息很容易在微博、微信、貼吧、論壇和其他社交??網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上大肆傳播，網(wǎng)民通過(guò)評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)對(duì)涉案人員的咒罵來(lái)表達(dá)憤怒，同時(shí)怒氣范??圍會(huì)逐漸擴(kuò)大，從涉事教師到涉案幼兒園再到當(dāng)?shù)亟逃块T，導(dǎo)致大眾對(duì)民

體系，從協(xié)同治理的視角出發(fā)，將政府、社會(huì)、民辦幼兒園聯(lián)合成一個(gè)整體，為治理失??范行為共同努力，不僅有助于保障我國(guó)在園幼兒安全，還有助于我國(guó)民辦幼兒教育事業(yè)??的發(fā)展。??１．３?研究?jī)?nèi)容和方法??１．３．１研究?jī)?nèi)容??本文綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、案例分析法和問(wèn)卷調(diào)查法，梳理行為偏差理論、協(xié)同治??理理論與民辦幼兒園教師失范行為治理之間的關(guān)系，借助民辦幼兒園教師傷害幼兒事件??分析說(shuō)明治理現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題，構(gòu)建模型評(píng)價(jià)治理失范行為影響因素的權(quán)重關(guān)系，得??出困境主要原因，借鑒國(guó)外優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提出治理我國(guó)民辦幼兒園教師失范行為的優(yōu)??化路徑，得出主要結(jié)論與展望。本文的核心思路如圖１．３所示。??民辦幼兒園發(fā)展Ｉ＊??研宄背景?＊國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀??與幼師失范行為?｜?和?????￣｜鍛ａｉ娜里?｜相關(guān)實(shí)？跋分析??行為偏差，＿?￣￣?１?－——??理論????????我國(guó)民辦幼師失范行為?民辦幼師失范行為??治理現(xiàn)狀及困境?治瑝困境實(shí)證分析??協(xié)同治理｜：??理論?Ｉ＊?????國(guó)外治理幼師失范??行為經(jīng)驗(yàn)及啟示??優(yōu)化我國(guó)民辦幼師失范行??為治理的對(duì)策建議??主要結(jié)論和展望??圖１．３研究思路圖??資料來(lái)源：作者自行繪制??７??


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