本文關鍵詞：蒙臺梭利教具及其使用方法研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：蒙臺梭利教具在蒙臺梭利教育體系中占據(jù)一定的主導地位,是教師教學開展必不可少的材料。在兒童成長過程中,蒙臺梭利教具所發(fā)揮的作用更是不可估量的。蒙臺梭利教具有著自身的規(guī)律,具有科學性；它操作簡單,每個年齡階段的兒童都能找到相應的教具。本論文以蒙臺梭利教具為研究對象,探討了蒙臺梭利教具創(chuàng)設的理論基礎：兒童心理發(fā)展存在“敏感期”、“胚胎期”、“階段性”和“吸收期”這四個方面。在此基礎上,本論文介紹了蒙臺梭利教具三個發(fā)展歷程。圍繞教具本身所蘊含的設計原則出發(fā),主要從“孤立化”、“自我糾正”、“趣味性”、“科學性”以及“社會性”這五個方面進行論述。蒙臺梭利教具根據(jù)教育內(nèi)容分為感覺教具、數(shù)學教具、語言教具、文化教具、日常生活教具五個方面,并對其中常見的教具進行了羅列,對教具的功能和類別有個了解。蒙臺梭利教具在實際操作過程中有著嚴格的要求,不僅對周圍環(huán)境有一定的要求,而且對教師的素質(zhì)和課程設置也是有嚴格要求。最后,本論文從蒙臺梭利教具的角度出發(fā),對我國學前教育提出幾點啟示。
【關鍵詞】：蒙臺梭利 蒙臺梭利教具 設計原理 使用方法
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G610
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目錄6-8
• 緒論8-20
• 第一章 蒙臺梭利及其兒童心理發(fā)展觀20-30
• 第一節(jié) 蒙臺梭利的生平與教育實踐20-21
• 第二節(jié) 蒙臺梭利教育思想的影響21-22
• 第三節(jié) 蒙臺梭利的兒童心理發(fā)展觀22-30
• 第二章 蒙臺梭利教具演進發(fā)展的歷程30-40
• 第一節(jié) 蒙臺梭利教具與“特殊教育”30-32
• 第二節(jié) 蒙臺梭利教具與“兒童之家”32-36
• 第三節(jié) 蒙臺梭利教具的發(fā)展與創(chuàng)新36-40
• 第三章 蒙臺梭利教具設計的基本原理40-46
• 第一節(jié) “孤立化”原理40-41
• 第二節(jié) “自我糾正”原理41-42
• 第三節(jié) “趣味性”原理42-43
• 第四節(jié) “科學性”原理43-44
• 第五節(jié) “社會性”原理44-46
• 第四章 蒙臺梭利教具的功能和類別46-62
• 第一節(jié) 感官教具及其功能46-51
• 第二節(jié) 數(shù)學教具及其功能51-54
• 第三節(jié) 生活教具及其功能54-57
• 第四節(jié) 語言教具及其功能57-59
• 第五節(jié) 文化教具及其功能59-62
• 第五章 蒙臺梭利教具在操作過程中的要求62-68
• 第一節(jié) 對環(huán)境的要求62-63
• 第二節(jié) 對教師的要求63-65
• 第三節(jié) 對課程的要求65-68
• 第六章 蒙臺梭利教具對我國學前教育的啟示68-74
• 第一節(jié) 正確對待蒙臺梭利教育與蒙臺梭利教具兩者的關系68-69
• 第二節(jié) 充分認識蒙臺梭利教具的作用及其使用限度69-71
• 第三節(jié) 充分發(fā)揮蒙臺梭利教具在教師培訓中的作用71-73
• 第四節(jié) 充分利用蒙臺梭利教具在兒童教育中的功能73-74
• 結論74-76
• 參考文獻76-80
• 攻讀學位期間承擔的科研任務與主要成果80-82
• 致謝82-84
• 個人簡歷84-85

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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  本文關鍵詞：蒙臺梭利教具及其使用方法研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：343949