發(fā)布時(shí)間：2021-08-24 12:45

　　課程資源開發(fā)的研究是任何課程目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的前提條件,是課程改革和實(shí)施的重要保障。隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn),開發(fā)利用各種課程資源就成為學(xué)校課程決策權(quán)的有效途徑。在文化資源豐富的少數(shù)民族地區(qū),如何抓住這一有利時(shí)機(jī),充分挖掘自身的資源優(yōu)勢(shì)為教育服務(wù),實(shí)現(xiàn)教育的不斷發(fā)展,成為了很多教育工作者不得不考慮的問題。很多專家學(xué)者在各級(jí)各類學(xué)科的課程資源開發(fā)上作出了杰出的貢獻(xiàn),但針對(duì)幼兒園音樂課程資源開發(fā)的研究甚少,尤其關(guān)于少數(shù)民族地區(qū)幼兒園音樂課程資源開發(fā)的研究幾乎是空白。少數(shù)民族幼兒教育肩負(fù)著促進(jìn)個(gè)體發(fā)展和傳承民族文化的雙重任務(wù),基于此的民族地區(qū)幼兒園音樂課程不僅要反映主流文化內(nèi)容,也要注意繼承和吸收少數(shù)民族地區(qū)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。幼兒各方面發(fā)展是互聯(lián)的,維吾爾族文化又是豐富多彩的,如何利用當(dāng)下先進(jìn)的音樂教育理念和教學(xué)方法將民族文化納入到幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)中,從而促進(jìn)民族地區(qū)幼兒身心各方面發(fā)展是本研究的目的之一。在弘揚(yáng)民族文化的時(shí)代主題下,少數(shù)民族地區(qū)幼兒園音樂課程資源開發(fā)研究是少數(shù)民族地區(qū)幼兒音樂教育的應(yīng)然路向。本研究第一部分以新疆維吾爾族為例,對(duì)維吾爾族音樂文化進(jìn)行考察,對(duì)其發(fā)展歷史、文化... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：97 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引論
    (一) 問題提出
    (二) 研究?jī)r(jià)值
    (三) 文獻(xiàn)綜述
    (四) 概念界定
    (五) 研究思路與方法
一、維吾爾族音樂的文化考察
    (一) 維吾爾族發(fā)展歷史概況
    (二) 維吾爾族文化
    (三) 維吾爾族音樂形式和特點(diǎn)
    (四) 維吾爾族音樂教育價(jià)值的闡釋
二、關(guān)于維吾爾族幼兒園音樂課程資源開發(fā)的理論構(gòu)想
    (一) 維吾爾族幼兒園音樂程資源開發(fā)的理論基礎(chǔ)
    (二) 維吾爾族幼兒園音樂課程資源開發(fā)的篩選原則
    (三) 維吾爾族幼兒園音樂課程資源開發(fā)的目標(biāo)
    (四) 維吾爾族幼兒園音樂課程資源開發(fā)的內(nèi)容選擇與組織
    (五) 維吾爾族幼兒園音樂課程資源開發(fā)的途徑
    (六) 維吾爾族幼兒園音樂課程資源開發(fā)的評(píng)價(jià)
三、維吾爾族A幼兒園音樂課程資源開發(fā)的調(diào)查結(jié)果與問題分析
    (一) A幼兒園音樂課程資源開發(fā)目標(biāo)
    (二) A幼兒園音樂課程資源開發(fā)的內(nèi)容選擇
    (三) A幼兒園音樂課程資源開發(fā)的途徑
    (四) 問題分析
四、影響A幼兒園音樂課程資源開發(fā)的因素分析
    (一) 課程變革特征
    (二) 幼兒園內(nèi)部因素
    (三) 幼兒園外部因素
五、建議
    (一) 加強(qiáng)教師培訓(xùn),強(qiáng)化教師音樂課程資源開發(fā)意識(shí)和能力
    (二) 爭(zhēng)取多方資源參與幼兒園音樂課程資源開發(fā)
    (三) 發(fā)揮國(guó)家、地方政府作用,加大對(duì)民族地區(qū)幼兒園音樂課程資源開發(fā)的投入
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]音樂人類學(xué)的應(yīng)用研究與實(shí)踐[J]. 王志毅.  浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(02)
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博士論文
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[2]幼兒生命教育教程編制和實(shí)施的行動(dòng)研究[D]. 劉乃華.華東師范大學(xué) 2007
[3]多元文化課程的建構(gòu)與發(fā)展[D]. 劉茜.西南大學(xué) 2007
[4]多元文化與幼兒教育——澳門幼兒課程發(fā)展模式研究[D]. 田野.華東師范大學(xué) 2002

碩士論文
[1]幼兒園多元文化課程資源開發(fā)研究[D]. 王善安.西南大學(xué) 2010
[2]奧爾夫音樂教育體系在高師學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 欒曉梅.山東師范大學(xué) 2009
[3]農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用研究[D]. 羅競(jìng).湖南師范大學(xué) 2009
[4]論音樂教育在學(xué)前教育專業(yè)中的拓展[D]. 胥麗.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2009
[5]論鈴木的音樂教育思想與實(shí)踐[D]. 詹燕君.上海音樂學(xué)院 2009
[6]高中生物教學(xué)中地方課程資源開發(fā)與利用的實(shí)踐研究[D]. 于浩然.東北師范大學(xué) 2008
[7]多元文化背景中湘西苗族小學(xué)民族文化課程資源開發(fā)研究[D]. 龍泉良.西南大學(xué) 2008
[8]新教育理念下的現(xiàn)代幼兒音樂教育[D]. 楊帆.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2008
[9]蒙古族幼兒園課程資源開發(fā)與利用研究[D]. 蘆艷.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2007
[10]生命教育融入美術(shù)課程的行動(dòng)研究[D]. 陳欣欣.首都師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3360015