當(dāng)前,通過質(zhì)量評價來規(guī)范和提高幼兒園教育質(zhì)量已成為共識。然而對幼兒園運動環(huán)境質(zhì)量的評價,尚缺乏適宜我國國情的評價工具。《運動環(huán)境評價量表》（MOVERS）是國際上最新的、專門用于評價2-6歲幼兒教育機構(gòu)中運動環(huán)境質(zhì)量的工具。它包含對托幼機構(gòu)中運動設(shè)備、教師指導(dǎo)、家長參與、運動與其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系等評價,可以較為全面地評價幼兒運動的物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。本研究旨在探究MOVERS在我國的本土適宜性,找出適宜及不適宜的指標(biāo),并深度探尋不適宜的原因,為制定具有本土適宜性的評估工具提供依據(jù)和建議。本研究分為兩個部分:第一部分為量表適宜性的初步探究。首先,對量表進行翻譯,并對量表內(nèi)容、評分標(biāo)準(zhǔn)、評分方式進行解釋;其次,由經(jīng)培訓(xùn)合格的評分員,使用MOVERS工具對90個班級進行測評;最后,運用決斷值、題總相關(guān)分析、建構(gòu)效度、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度和內(nèi)部一致性進行數(shù)據(jù)分析。得出的結(jié)論是:“空間環(huán)境”、“粗大運動”、“精細運動”、“觀察評價”四項不符合統(tǒng)計學(xué)意義上的適宜性標(biāo)準(zhǔn)。第二部分為不適宜項目原因的深度探究。首先,結(jié)合數(shù)據(jù)和實踐觀察,對以上四個不適宜項目在實踐中的現(xiàn)狀進行描述;其次,訪談參評和未參評幼兒園的部... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－１第二次探索性因素分析碎石圖??

圖３－２第三次探索性因素分析碎石圖??

圖４－１不適宜項目的平均得分??

【參考文獻】：
期刊論文
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[2]鄭州市區(qū)3～6歲幼兒體質(zhì)健康狀況及促進策略研究[J]. 徐偉,岳圓夢,李曉東,張乾云,陳文,張妮,宋俊恒.  湖北體育科技. 2017(11)
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碩士論文
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[3]高校學(xué)生體育環(huán)境評價與體育鍛煉行為取向的相關(guān)性研究[D]. 孫靜.南京體育學(xué)院 2014
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本文編號：3359790