從2010年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》頒布開始,國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人召開座談會(huì)、電視會(huì)議,國(guó)務(wù)院、教育部等部門印發(fā)各種文件,我們歡呼：學(xué)前教育的春天來(lái)啦!可熱情過(guò)后,冷靜下來(lái),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)要發(fā)展好學(xué)前教育可謂艱辛。在追求教育公平的大趨勢(shì)下,學(xué)前教育的公平問(wèn)題也日益被關(guān)注。教育公平問(wèn)題有很多視角,本文擬從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角,研究資源配置的公平性。鑒于農(nóng)村地區(qū)一直是我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié),所以本文以縣域?yàn)榉治鰡挝?在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上探討并提出建議。本文研究的主要問(wèn)題有縣域?qū)W前教育資源配置公平性研究的理論基礎(chǔ),包括縣域?qū)W前教育資源配置公平的內(nèi)涵——概念范疇和原則,縣域?qū)W前教育資源配置公平的分析維度和評(píng)價(jià)指標(biāo)；縣域?qū)W前教育資源配置公平的現(xiàn)狀,本文通過(guò)訪談、問(wèn)卷等調(diào)研,對(duì)縣城鄉(xiāng)之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、幼兒園之間、家庭之間的情況進(jìn)行了實(shí)證調(diào)查。結(jié)果表明該縣學(xué)前教育資源配置的某些方面差距很大,城區(qū)師資明顯優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn),但個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園條件也尤其好。鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的差距很明顯。民辦園有兩極分化趨勢(shì),好的很好,差的極差,公辦園居中。家庭中父母的收入和戶口所在地等因素顯著影響幼兒的入園機(jī)會(huì)。家庭背后的軟實(shí)... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：80 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、問(wèn)題的提出
    二、核心概念的界定
        (一) 學(xué)前教育
        (二) 縣域
        (三) 資源、教育資源、配置、教育資源配置
        (四) 縣域?qū)W前教育資源配置
        (五) 教育公平
    三、文獻(xiàn)綜述
        (一) 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究
        (二) 國(guó)外相關(guān)研究
    四、研究意義
        (一) 理論意義
        (二) 實(shí)踐意義
    五、研究設(shè)計(jì)
        (一) 研究?jī)?nèi)容
        (二) 研究方法
        (三) 研究進(jìn)程
第一章 縣域?qū)W前教育資源配置公平的內(nèi)涵與分析框架
    一、縣域?qū)W前教育資源配置公平的內(nèi)涵
        (一) 資源配置公平的概念范疇：分配
        (二) 縣域?qū)W前教育資源配置公平的原則
    二、縣域?qū)W前教育資源配置公平的分析維度和評(píng)價(jià)指標(biāo)
    三、縣域?qū)W前教育資源配置公平的評(píng)價(jià)方法
第二章 縣域?qū)W前教育資源配置公平的現(xiàn)狀分析
    一、宜城縣學(xué)前教育資源配置的總體描述
        (一) 宜城縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展概況
        (二) 宜城縣學(xué)前教育發(fā)展歷史及現(xiàn)狀
    二、宜城縣學(xué)前教育資源配置的差異描述
        (一) 城鄉(xiāng)之間的差異比較
        (二) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的差異比較
        (三) 幼兒園之間的差異比較
        (四) 家庭之間的差異比較
第三章 縣域?qū)W前教育資源配置不公平的原因分析
    一、舉辦者的實(shí)力
    二、政府和家長(zhǎng)的教育理念
    三、政府的教育政策和管理體制
    四、社區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化特征
第四章 解決縣域?qū)W前教育資源配置公平問(wèn)題的建議
    一、增強(qiáng)實(shí)力,保障投入
    二、理念先行,喚起政府和人們重視學(xué)前教育公平發(fā)展的意識(shí)
    三、政策引導(dǎo),實(shí)行“省級(jí)統(tǒng)籌、以縣為主、縣鄉(xiāng)共管”的學(xué)前教育管理體制
    四、發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟(jì)文化,提高監(jiān)督意識(shí)和能力
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
表次


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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[7]新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的我國(guó)學(xué)前教育投資制度研究[D]. 徐雨虹.華東師范大學(xué) 2007
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碩士論文
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[2]社會(huì)分層對(duì)幼兒教育入學(xué)機(jī)會(huì)的影響[D]. 李艷蘋.華中師范大學(xué) 2010
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[4]重慶市幼兒教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展研究[D]. 習(xí)勇生.西南大學(xué) 2010
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[7]統(tǒng)籌城鄉(xiāng)背景下農(nóng)村學(xué)前教育師資存在的問(wèn)題與對(duì)策研究[D]. 徐紅川.西南大學(xué) 2009
[8]次發(fā)達(dá)縣域義務(wù)教育資源配置問(wèn)題的研究[D]. 邵曉程.華東師范大學(xué) 2009
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