STEM 是科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（Science、Technology、Engineering and Mathematics）的英文單詞首字母的縮寫(xiě),但是STEM教育并不是指四門(mén)學(xué)科知識(shí)的簡(jiǎn)單疊加,而是指通過(guò)跨學(xué)科融合的方式統(tǒng)整四個(gè)學(xué)科中分散的知識(shí),以真實(shí)問(wèn)題為驅(qū)動(dòng),在解決問(wèn)題的真實(shí)情境中提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)、工程素養(yǎng)以及數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力以及實(shí)踐創(chuàng)新的能力。①（盡管至今人們提出STEM、STEAM、STEM+等多個(gè)詞匯,但STEM是其中流傳最廣泛并且最符合該類(lèi)教育本質(zhì)的用語(yǔ),因此,本研究?jī)A向于都作為STEM加以統(tǒng)一表述,但在文獻(xiàn)綜述中原本使用STEAM的地方,本研究將尊重原文獻(xiàn)的用語(yǔ)。）STEM教育正逐漸成為教育界研究的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,但目前國(guó)內(nèi)的研究主要集中于STEM教育在中小學(xué)的應(yīng)用與發(fā)展,專(zhuān)門(mén)針對(duì)幼兒階段STEM教育的研究較少,因此對(duì)幼兒階段STEM教育的研究就顯得十分必要。幼兒園教師是實(shí)施STEM教育的根本保證,因此研究者試圖從幼兒教師這一角度出發(fā),選用質(zhì)的研究方法,通過(guò)理論性抽樣的方式選取四位幼兒園教師為研究對(duì)象,采用訪談法收集資料,再利用扎根理論三級(jí)... 

【文章來(lái)源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：103 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－１?ＳＴＥＭ教育中文文獻(xiàn)總體趨勢(shì)??ＳＴＥＭ教育的研究始于２０１０年，當(dāng)時(shí)僅有四篇文獻(xiàn)提及到ＳＴＥＭ教育

??通過(guò)ＳＴＥＭ教育的主題分布圖（圖１－２）可以看出近年來(lái)國(guó)內(nèi)關(guān)于ＳＴＥＭ教育??３３（Ｓ．５？）?＼??：＿、）￥］??ｎｐ．ｔｔｘ）?＾??圖１－２?ＳＴＥＭ教育中文文獻(xiàn)主題分布圖??研宄的側(cè)重點(diǎn)，其中最主要的就是對(duì)美國(guó)ＳＴＥＭ教育的熱情引介，這里面涉及到??對(duì)美國(guó)ＳＴＥＭ教育的政策、法律、教學(xué)以及評(píng)價(jià)等各個(gè)方面的介紹的評(píng)析；其次，??創(chuàng)客教育與ＳＴＥＭ教育之間的區(qū)別和聯(lián)系也是國(guó)內(nèi)研究者關(guān)注的重點(diǎn)；除此之外，??ＳＴＥＭ教育在中小學(xué)階段的探索和應(yīng)用是ＳＴＥＭ從理念走向?qū)嵺`的最有力的步伐；??另外，ＳＴＥＡＭ的引入也是國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)注的重點(diǎn)；最后，還有一些學(xué)者立足于國(guó)內(nèi)??ＳＴＥＭ教育如火如荼發(fā)展的大背景下，提出了一些對(duì)ＳＴＥＭ教育的建議和看法，旨??在幫助ＳＴＥＭ教育能在中國(guó)獲得更好的發(fā)展。接下來(lái)，筆者將從這幾個(gè)方面來(lái)介??紹國(guó)內(nèi)關(guān)于ＳＴＥＭ教育的研宄現(xiàn)狀。??１、熱情引介??對(duì)美國(guó)ＳＴＥＭ教育全方位的熱情引介是國(guó)內(nèi)關(guān)于ＳＴＥＭ教育研究的最主要的??部分，我國(guó)學(xué)者研究ＳＴＥＭ教育，最早就是從對(duì)美國(guó)ＳＴＥＭ教育的由來(lái)、發(fā)展、政??策、課程以及評(píng)價(jià)著手的。??這一時(shí)期最具代表性的文章是華東師范大學(xué)范燕瑞的碩士畢業(yè)論文《ＳＴＥＭ??教育研究一一美國(guó)Ｋ－１２階段課程改革新關(guān)注》

?華東師范大學(xué)的趙中建教授為國(guó)內(nèi)ＳＴＥＭ教育的研宄做出了很大的貢獻(xiàn)。趙??中建教授于２０１７年底順利完成了《中小學(xué)ＳＴＥＭ教育》叢書(shū)五卷本（圖１－３）的??出版，自２０１５年底出版了叢書(shū)的第一本選編著作《美國(guó)ＳＴＥＭ教育政策進(jìn)展》之??后，教授先后參與翻譯和審校了三本譯著《基于項(xiàng)目的ＳＴＥＭ學(xué)習(xí)：一種整合科??學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式》（作者：羅伯特．Ｍ？卡普拉羅、瑪麗？瑪格麗??特？卡普拉羅、詹姆斯摩根）、《在課堂中整合工程與科學(xué)》（作者：埃里克．布倫??８ｒ，？ｎ？??Ｈ?ＱＪＩＪｌ學(xué)??—屋ＳＴＥＭ??：?Ｉ?Ｓｔ?教?＿Ｍ＝Ｂ??＇?思：?Ｉ??ｍｒ，??圖１－３中小學(xué)ＳＴＥＭ教育叢書(shū)??賽爾）和《設(shè)計(jì)、制作、游戲：培養(yǎng)下一代ＳＴＥＭ創(chuàng)新者》（作者：瑪格麗特？赫尼、??大衛(wèi)．Ｈ．坎特），并在２０１７年１０月出版其專(zhuān)著《美國(guó)中小學(xué)ＳＴＥＭ教育研宄》。迄??今為止，《中小學(xué)ＳＴＥＭ教育》叢書(shū)是國(guó)內(nèi)第一套，也是唯一一套有關(guān)ＳＴＥＭ教育??的理論研究叢書(shū)，為國(guó)內(nèi)中小學(xué)促進(jìn)和推動(dòng)ＳＴＥＭ教育提供了不可或缺的學(xué)術(shù)支??持。Ｄ叢書(shū)的第一冊(cè)《美國(guó)ＳＴＥＭ教育政策進(jìn)展》主要包括有關(guān)美國(guó)中小學(xué)ＳＴＥＭ??教育發(fā)展的美國(guó)聯(lián)邦政府政策文件和若干全國(guó)性機(jī)構(gòu)的報(bào)告

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)分析法:STEM教育中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)新思路[J]. 吳忭,王戈,盛海曦.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2018(06)
[2]基于STEM教育理念的小學(xué)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程探索[J]. 陶濤.  教育科學(xué)論壇. 2018(32)
[3]中小學(xué)開(kāi)展STEM教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū)及實(shí)施建議[J]. 郭斌.  教育科學(xué)論壇. 2018(32)
[4]小學(xué)STEM課程案例分析——以“拯救小當(dāng)家”為例[J]. 李志欣,王彬.  科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2018(11)
[5]談如何在幼兒園實(shí)施stem教育[J]. 錢(qián)婧.  才智. 2018(31)
[6]STEM理念下的數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)策略初探——以廣州市海珠區(qū)怡樂(lè)路小學(xué)為例[J]. 湯漢強(qiáng).  教育觀察. 2018(20)
[7]關(guān)于STEM教育實(shí)踐與發(fā)展的思考[J]. 趙宇宣.  物理之友. 2018(10)
[8]對(duì)我國(guó)中小學(xué)STEM教育的現(xiàn)狀分析與建議[J]. 鐘岑岑.  中小學(xué)數(shù)字化教學(xué). 2018(07)
[9]STEM教育的常見(jiàn)誤區(qū)與對(duì)策[J]. 曹培杰.  中小學(xué)數(shù)字化教學(xué). 2018(07)
[10]基于STEM教育的中學(xué)機(jī)器人活動(dòng)模式研究[J]. 曾繁均.  科學(xué)咨詢(xún)（科技·管理）. 2018(10)

博士論文
[1]工作場(chǎng)所中基于項(xiàng)目行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論模型研究[D]. 吳剛.華東師范大學(xué) 2013
[2]培養(yǎng)“反思性實(shí)踐者”的教師教育課程[D]. 王艷玲.華東師范大學(xué) 2008

碩士論文
[1]美國(guó)學(xué)前階段幼兒STEM課程研究[D]. 丁嫻.華東師范大學(xué) 2018
[2]《K-12STEM教育通用評(píng)估體系》翻譯報(bào)告[D]. 李欣.河南科技大學(xué) 2015
[3]美國(guó)STEM教師的培養(yǎng)及其啟示[D]. 翁聰爾.華東師范大學(xué) 2015
[4]STEM教育視野下的科學(xué)課程構(gòu)建[D]. 李揚(yáng).浙江師范大學(xué) 2014
[5]美國(guó)“項(xiàng)目引路”項(xiàng)目研究[D]. 娜菲沙·麥哈木提.華東師范大學(xué) 2014
[6]中學(xué)數(shù)學(xué)新手—熟手—專(zhuān)家型教師備課策略的比較研究[D]. 李莉.華東師范大學(xué) 2014
[7]STEM教育研究[D]. 范燕瑞.華東師范大學(xué) 2011
[8]中學(xué)智能機(jī)器人教育的校本課程建設(shè)研究[D]. 張振堂.西北師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3314352